文档介绍：小学五年级语文教学复习工作计划与小学五年
级语文教学工作计划
小学五年级语文教学复习工作计划
一、学生学习情况分析：
大部分学生对字词掌握情况较好， 独立阅读知识方面掌握得不太
可对加点字的意思的掌握方面， 后进生尚有困难， 究其原因，
有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于
查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
2、大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几
段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对
文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就
不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生
由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
3、大部分学生的写作兴趣及创作欲不是很高，写出来的文章平
淡，常常离题。特别是中下生，存在着很大的一个问题是错别字很多。
今后在文章的构思方面多花功夫。 本册教材中出现的把人物的言行写
具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，要加强辅导。
三、复习目标：
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、在阅读中，联系上下文，体会含义深刻的句子的意思，体会
作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法，阅读说明性文章，能抓
住要点，了解文章的基本说明方法，感知课文中人物的精神等等。
4、能写简单的纪实文章和想象文章，内容具体，感情真实，学
写简单的读书笔记，学写故事梗概，学写活动计划。
5、能修改自己的习作，掌握修改病句，扩句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
四、复习重点：
1、联系上下文，理解词语和含义深刻的句子的意思，把握文章
的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法 ; 发表自己的阅读见
解或体会。抓住要点，阅读课文的方法，感受课文思想感情的方法。
2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
五、复习难点：
1、用一件事反映人物某一方面的品质。
2、概括性的阅读问题。
六、复习措施：
1、注重复时在每篇课文中学到的零碎知识系统化， 让学生从整体上把握所学内容。 这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类， 把课文中出现的练习题类型分别列出
来( 可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明
各题型出现在课本的哪一页 ); 再把阅读思考题的类型、 作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。 这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循， 有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等 ; 有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。 但不管采取哪种形式， 都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
2、注重学习方法的运用拓展，完善，提高学生的学习技能，培养学生的自主学习能力。
复习要着眼于培养学生的自主学习能力， 使学生学会学习。 在阅
读中，综合运用本册的学习方法，在练习中运用拓展，并且不断地完
善，逐步提高学习的技能，形成自主学习的能力。
3、注重良好习惯的培养。
习惯是学习能力的重要组成部分， 复习时要注重学习中良好的习
惯的培养，促使学生自主学习。
4、要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有
复习的动力。内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生
复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
小学五年级语文教学复习工作计划 (3)
一、指导思想：
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学
过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全
部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会
让他们更有复习的动力。 卡耐基说过： “使一个人发挥最大能力的方
法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动
学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。