文档介绍：论创新思维
系别：服装学院 姓名：常树清 班级：10时尚造型与表演 学号=120101303312
摘 要
如果学****只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
高尔基
创新无止境，创新思维方法研究亦无止境。创新是以新思维、新就必须十分注重学生发散思维能力的培养。发散思维具有开放 性、广阔性的特点，它是对某一问题，从不同的角度，不同的侧面去观察、思考、 想象，寻找解决问题的多种方法，方案或者假说的一种思维方式。
3、 批判思维
批判思维是破除思想认识中思维惯性（或称思维定势）的武器。培养批判思 维，对于突破聚合思维对发展创新思维的束缚，开发发散思维，具有十分重要的 意义。新东西的创造是和对旧东西的批判相伴而生的。马克思说：“辩证法不崇 拜任何东西，按本质来说它是批判的和革命的。”事物不断发展，认识呼唤批判。 一切以实际效果来评判，不受任何教条的束缚。惟有如此，理论之树才会常青不
衰，尊重事物才会不断涌现。
4、 逆向思维
逆向思维是人通常思考问题的思路反过来，用对立的、看上去似乎不可能的 办法解决问题的思维方法。利用这种思维方法，可以巧妙地解决一些我们正常思 维所不能解决的问题。有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而“司马光砸 缸”的故事中，年龄还很小的司马光，面对小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙 伴都够不着水缸，喊大人又来不及的险情，灵机一动，果断地用石头把缸砸破， 让水从破缸中流出，救起了小伙伴，就是运用了“破缸留人”的逆向思维。古罗马 的阿基米德利用水的浮力和物体的排水量来鉴定国王的金冠。三国时候曹冲在五 岁的时候也利用水的浮力称大象的重量，都是应用了找到替代物品，“化整为零” 然后“零存整取”的思维方法。孙膑用添兵减灶的办法迷惑庞涓，造成了撤兵的假 象，而诸葛亮却用减兵增灶的办法，摆出增兵的架势，瞒过了司马懿，撤军千里。
5、 横向思维
英国剑桥大学教授爱德华•德博诺是横向思维的积极倡导者。他认为，生活 中有时碰到的问题，当用常规办法无法解决时，人们应该尝试换个角度，使用迂 回或反向的思考方式来寻求问题的解决之道。横向思维是通过明显的不合逻辑的 方式寻求解决问题的方法。以一种不同的方式去看待问题的积极方法。它是一种 新的思维方式，作为传统的批判和分析性思维方式的补充。横向思维是一种快速 的、有效的工具，用于帮助个人、公司和团队解决疑难问题，并且创造新想法、新 产品、新程序及新服务。横向思维最大的特点是打乱原来明显的思维顺序，从另 一个角度找到解决问题的方法。许多人只掌握一种精心利用大脑的方法，也就是 纵向的方法，包括逻辑思维。纵向思维遵循一条最明显的思维路线，即直上直下 地思考。然而，还有另外一种不同的用脑方式，即横向思维方式。“横向思维” 是一种提高创造力的系统性的手段，即通过有意识地使用一些特定的步骤和技巧 以达到创造性思维的目的。线性思考或者垂直思考依靠逻辑思维的理论依据，训 练了人们思维的严密性；而横向思维依靠“横向思维”的理论依据，训练了人们的 创造性、革新性。是一种深思熟虑的、系统的过程，它调动您的能力用另一种方 式思考。创造性思维是可以通过学****学到的一种技能。
6、 应用思维
德国教育学家弟斯多惠说：“一个真正的教师指点给学生的，不足己投入千 百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，