文档介绍：实验4验证牛顿第二定律一、、质量M的关系;、实验器材一端有定滑轮的长木板、____________、复写纸片和纸带、小车、盘、重物、电磁打点计时器、天平、砝码、________、、,共分两步研究:第一步,保持小车的质量不变,改变盘中重物的质量,测出相应的a,验证a与F的关系;第二步,保持盘中重物的质量不变,改变小车上砝码的质量,测出小车运动的加速度a,:(1)小车及车上砝码的总质量M:用天平测出.(2)小车受到的拉力F:拉力近似等于盘和重物的总重力mg(盘和重物的总质量远小于小车和车上砝码的总质量).(3)小车的加速度a:通过打点计时器打出纸带,由a=a1+a2+a33=x6+x5+x4-x3-x2-[2015·湖南十三校联考]在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中,装置如图S4-1(a)所示.(1)本实验是通过____________________________来改变对小车的拉力,通过增加小车上的配重片来改变小车的质量,通过位移传感器测得小车的v-t图像,通过____________________求解小车的加速度.(a)(b)图S4-1(2)图(b)为小车所受作用力不变时实验所得的a-1M图像,从图像上可以看到直线不过原点,,,[2015·哈尔滨六中四模]如图S4-2所示为用速度传感器探究小车获得的速度与小车受到的合力及运动位移关系的实验装置:该小组设计的思路是将小车从A位置由静止释放,:一是保持沙和沙桶的质量不变,改变速度传感器B与A位置的距离,探究小车获得的速度与小车运动位移的关系;二是保持速度传感器的位置不变,改变沙和沙桶的质量,-2(1)实验中在探究三个物理量的关系时,采用的物理方法是____________________.(2)在探究小车获得的速度v与小车运动位移x的关系时,测出多组v、x的数据后作出的v2-x图像的形状是________.(填“直线”或“曲线”)(3)在探究小车获得的速度与小车所受合力的关系时,要使沙和沙桶的重力等于小车受到的合力需要采取什么措施?____________________________________________.■注意事项(1)在本实验中,必须平衡摩擦力,在平衡摩擦力时,不要把盘和重物系在小车上,即不要给小车加任何牵引力,并要让小车拖着打点的纸带运动.(2)安装器材时,要调整滑轮的高度,使拴小车的细绳与斜面平行,且连接小车和盘应在平衡摩擦力之后.(3)改变小车的质量或拉力的大小时,改变量可适当大一些,%.(4)改变拉力和小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,再放开小车,(1)先在纸带上标明计数点,测量各计数点间的距离,根据公式a=ΔxT2计算加速度.(2)需要记录各组对应的加速度a与小车所受牵引力F,然后建立直角坐标系,用纵坐标表示加速度a,横坐标表示作用力F,描点画出a-F图像,如果图线是一条过原点的直线,,然后建立直角坐标系,用纵坐标表示加速度a,用横坐标表示总质量的倒数1M,描点画出a-1M图像,如果图线是一条过原点的直线,(1)质量的测量、纸带上计数点间距离的测量、拉线或纸带不与木板平行等都会造成误差.(2),使小车所受的阻力被平衡,当小车做加速运动时,可以得到a=mM+mg,T=mgMM+m=mg1+mM,只有当M?m时,才可近似认为小车所受的拉力T等于mg,所以本实验存在系统误差.(3)平衡摩擦力不准造成误差.