文档介绍：《地震中的父和子》教学设计
教学主题
《地震中的父和子》
一、教材分析
《地震中的父和子》一文，是小学语文人教版教材五年级上册第六单元中的一篇精读课文，在本册书中也是比较重要的一篇课文,讲的是在一次大地震中,一位父亲为了寻找《地震中的父和子》教学设计
教学主题
《地震中的父和子》
一、教材分析
《地震中的父和子》一文，是小学语文人教版教材五年级上册第六单元中的一篇精读课文，在本册书中也是比较重要的一篇课文,讲的是在一次大地震中,一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终和儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境面前自信、不向困难屈从的品格，表现了父子之间深深的情意。本单元几篇课文表现并赞美了父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱。通过本单元的学****让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱别人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。选编本课的意图：一是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，进步阅读才能；二是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染. 
二、学生分析
五年级共有37名学生，他们多数对语文学****有着较为浓重的兴趣，尤其是女生在语文的学****积极主动性方面比男生要好得多，课外阅理解的才能和写作的才能也相比照男生要好，有6名学生根底相对差一些,甚至缺乏学****的兴趣，学****不够积极主动****惯有待进步，还需要进一步给予引导和辅导。
三、教学目的
1、知识和才能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪"等6个生字,会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等8个字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开拓、拥抱"等词语。 
2、过程和方法：读懂课文，运用提问题的方式理解含义深化的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情,和他不向困难屈从的坚强意志。
3、情感态度和价值观:学****父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈从的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □挪动学****其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
主要使用简易多媒体教学,课前制作PPT课件。
，出示地震相关的图片，加深学生对地震的认识,尤其地震带来的灾难之重,对于学生理解本课的内容奠定根底，也便于引出本课的教学内容；教学过程中,对生字词的认识和掌握可以大大进步课堂效率，对重点语句的解析，让学生可以结合课文内容体会难以理解的句子，感受文中父子在地震中的表现，儿子的坚强、父爱的伟大，让学生加深理解,感受父子亲深，在心灵上受到熏陶感染甚至有点小小的震撼。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
(如：导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
老师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、导入新课，激发兴趣
说说搜集到的父母之爱的例子
播放真实的历史记录（放录像）引入课题
3、谁再来深情地读一读课题，谈谈对地震的认识；师板书课题
观看录像、读课题
播放1994年美国洛杉矶