文档介绍：小班角色游戏《娃娃家》
活动目的：　　
1. 认识家庭成员，初步学会扮演家庭成员反映简单的现实生活。　　
2。愿意参和角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。　　
活动准备:　　
物质准备:(1）家庭成员胸饰等；(2)娃娃家情境。　　
小班角色游戏《娃娃家》
活动目的：　　
1. 认识家庭成员，初步学会扮演家庭成员反映简单的现实生活。　　
2。愿意参和角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。　　
活动准备:　　
物质准备:(1）家庭成员胸饰等；(2)娃娃家情境。　　
活动过程　　
一、创设娃娃家情境引入,激发幼儿游戏兴趣。　　
师:小朋友们,今天老师布置了一个漂亮的娃娃家，我们一起去看看娃娃家里都有什么？　　
二、介绍娃娃家物品。　　
师:刚刚我们参观了漂亮的娃娃家，娃娃家里面有什么呢？谁来说一说呢？　　
老师小结：娃娃家里有床、柜子、餐车…　　
三、认识家庭成员及简单的职责。　　
“胸饰",引导幼儿认识家庭成员。　　
师：刚刚我们参观了娃娃家，认识了里面的东西，那娃娃家里有谁呢?今天，我把娃娃家里的人都请来了，我们一起来看看吧。有……有……他们总共有几个人呢?我们一起来数一数.　　
2。引导幼儿理解简单的职责.　　
师：那你们的爸爸在家都做什么呢？妈妈呢？他们都在干什么?谁可以抱娃娃喂
娃娃娃,还有谁能帮助洗菜、切菜？　　
.　　
师：爸爸可以帮助妈妈泡奶粉，妈妈可以喂宝宝喝牛奶。弟弟妹妹可以帮助洗洗菜，爷爷可以帮助奶奶切菜，这样子奶奶就可以做饭给一家人吃了。　　
三、介绍游戏场景，提出游戏要求.　　
1。介绍游戏场景。　　
师：小朋友，今天老师为你们准备了五个娃娃家,我们来看看，在哪里。　　
2。提出游戏要求。　　
师：但是游戏前，我有几个要求：　　
（1）先想好你要当什么角色，再和组上的小伙伴商量后挂上胸饰。　　
（2）每个娃娃家只能有六个小朋友。　　
（3）游戏完毕要把玩具轻轻的送回家。　　
师:如今请小朋友把椅子送到上面，再选择你们喜欢的娃娃家.　　
四、幼儿游戏,老师巡回指导.　　
重点指导幼儿学会扮演家庭成员。　　
五、以评价游戏情况小结，活动自然完毕.　　
请个别幼儿说说今天扮演什么角色，做了什么事情。　　
师:今天每一位小朋友都很棒,都很认真的扮演自己的角色，那谁来说一说你今天扮演了什么？做了哪些事情呢？　　
活动反思：　　
针对这次的游戏情况，我的课后反思是：这次活动中孩子都能积极地参和活动,幼儿游戏的积极性也很高。但幼儿在游戏过程,还较不能开展新的游戏情节,有个别幼儿在扮演角色的过程中，还不能明确自己扮演角色，在游戏过程中不能较认真的游戏，需要老师花较多的时间去辅导。　　
刚开场我以娃娃家的情境引入,这个环节虽然很用心的在创设可以让幼儿感到温馨的情境时，只让幼儿集体围在娃娃家外面，我应该让幼儿进去真正的参观到娃娃家，感受温暖的情境。接下来让幼儿认识家庭成员及简单的职责时，出示的“胸饰”应该逐一出示挂在小黑板，方便幼儿认识并且数数娃娃家共有几个人，而我在