文档介绍：

一年级，业务不娴熟，事情繁忙，不打算加重我的工作量，之后因为种种缘由，临时给我支配了这次上课的时机，学校非常体谅我的难处，特意赐予我优待，派给我两位指导教师――湛教师、王教师，全校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，每天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王教师商议了一下我要上的资料，详细细微环节都没细致思索。湛教师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲她年轻时为了打算一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的教师帮助我，我还有什么埋怨的呢？全部的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，必需要尽快将设想付诸文字，然后试教，请教师们听课给出看法。之后的几天，湛教师都是亲自到我的办公室，给我分析课例，指出缺乏。湛教师的热忱让我很感动，同时又很惭愧，因为我总是借口有事，没有到湛教师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛教师，感谢您的不吝赐教，是我学****br/>

的好典范！
邝教师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走进会议室，就望见邝教师和骆教师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，时常微笑，时常拉着骆教师的手，眼神中满是关切和爱惜，整整一节半课，邝教师没有起立走动。直到我反思完毕，走出会议室，邝教师还在静静地帮骆教师查漏补缺，没有责怪，没有一丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人溶化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼，心中感慨：多好的教师啊！
王教师和我在一个办公室，我当面请教的时机不计其数，也不管王教师忙不忙，只要有不懂的，我马上就大声喊：王教师，这个怎样做啊？有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，但是王教师从不生气，每次都停下手中的工作，耐性地给我讲解，笑眯眯地，安静的语气顷刻之间就消退了我心中的焦虑，我感觉和王教师在一齐工作真的很华蜜！王教师还特性的虚心，每次都用商议的口吻和我谈论工作学****生活，关心后代的情怀溢于言表，从王教师身上，我真正学会了宽容、平和。

不瞒大家，我还经常偷师。只要走到一〔2〕班的教室，看到王教师还在讲课或者和学生谈心，我不和王教师打招呼，就久久地站在窗前，视察王教师的一举一动，语气、神态，王教师有时抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，接着呆在原地，暗暗内化王教师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的静静地学到了许多东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王教师谈起来，王教师总是微笑，鼓舞我、呵护我，维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在那里，我要深深地向王教师鞠一躬，不说感谢，因为再怎样说都不能表达我的谢意，只能留在心里，静默地静默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝教师、王教师、湛教师在教学方法、管理学生以及师德修养方面赐予我们的指导和帮助，做一个总结汇报：
首先说说备课。每次科组单元备课，指导教师都要我们多备课，目的就是让我们多多熬炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出一些好的引荐，所以我们备课时会特性留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。

在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平常刚好充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我们能做到谨慎备课，遇到教学中的重难点、疑点，主动向师