文档介绍：课题::新授课时:1主备:张金萍审核:七年级数学备课组【学****目标】1、会判断一个数是不是某个方程的解,理解等式的性质。2、掌握解方程的概念,并能利用等式的性质,把方程变形求出简单方程的解。3、体会探索知识的快乐,初步感受类比、转化的数学思想。4、了解等式的两条性质,并能运用这两条性质解方程(重点)5、由具体实例抽象出方程的两种变形(难点)【学****过程】一、课前准备1、下列方程中,是一元一次方程的是()A、5+x=0B、xx??63C、3x+2y=5D、2x-1=3x22、关于x的方程12)2(1????axa是一元一次方程,则a=:____________________________________;解方程:___________________________________二、合作探究活动一、用适当的数或整式填空,使所得结果仍是等式,并说明依据是什么?(1)如果2=5+x,那么x=_______;(2)如果x-y=4,那么x=4_____;(3)如果253??yx,那么-y=2____;(4)如果3x=15,那么x=_____;等式的基本性质:(1)等式两边都?____________同一个数或同一个整式,所得的结果仍是整式。(2)等式两边都____________一个_____________,所得的结果仍是等式。活动二、利用等式的性质解方程:(1)4531-??x,(2)4x=-1+3x三、当堂反馈1、检验x=3,x=-8是下列哪个方程的解,并写出检验过程。(1)x+3=6;(2)xx41221??2、用适当的数或整式填空,使所得的结果仍为等式:(1)如果3x+5=11,那么3x=11(2)如果421?y,那么y=3、利用等式的性质,解下列方程(1)-x+3=0(2)82-5x?(3)1235???x4、如果57bax与-3a43?x7b是同类项,求x。【课堂心得】