文档介绍：《观潮》教学反思
玉屏县皂角坪小学周金艳
《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、宏伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”,表达了热爱祖国山河的思想感情。（精品文《观潮》教学反思
玉屏县皂角坪小学周金艳
《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、宏伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”,表达了热爱祖国山河的思想感情。（精品文档请下载）
在这一课的教学中,我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读,使学生置身其中，感受大潮的宏伟、壮观，，多数学生朗读不够到位,唱读现象严重，这是我今后教学中要加强的。我觉得在语文课上，学生应该“读"占鳌头,以读为主，以读为本。读是培养语感的主要方法，是培养阅读才能的根底，要读字当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读才能,老师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。（精品文档请下载）
一、，有兴趣才有学****的动力，老师要努力激发学生的朗读兴趣。因此,在教学三、四自然段时,我让学生自主选择最喜欢的语句读一读，谈感受，鼓励并引导学生读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势，，我还组织学生比赛读、轮流读、表演读等形式，激发学生读书的热情。（精品文档请下载）
二、充分感悟。只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的根底上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，在学生充分理解了课文的内容，体会到了钱江潮的宏伟气势后，让学生有感情的朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感性认识，加深对课文的理解