文档介绍：蒙古小夜曲（片断教学）
音阶练****PPT出示音阶图和柯达伊手势)
跟琴跟手势演唱音阶。
师出示手势，生唱歌谱。
师完好地演唱歌谱
引导学生说出其中出现了几个音（l，d r m）
唱一唱这四个音组成的乐句（l，d r m 蒙古小夜曲（片断教学）
音阶练****PPT出示音阶图和柯达伊手势)
跟琴跟手势演唱音阶。
师出示手势，生唱歌谱。
师完好地演唱歌谱
引导学生说出其中出现了几个音（l，d r m）
唱一唱这四个音组成的乐句（l，d r m r d l，)
听师边做律动边范唱三个不同速度的乐句
想：老师唱了几种不同的速度？(三种：慢速——中速——快速)
跟着老师边唱旋律边做律动
老师完好地范唱全曲
生说一说刚刚唱的慢速、中速、快速分别在这首曲中出现了几次。(PPT出示歌谱，理解和确定三种不同的速度各出现了几次)（精品文档请下载）
为什么会出现不同的速度？原来使用的音符各不一样
（二分音符、四分音符、八分音符)
说说由什么音符构成--拍打节奏——带入音符演唱
师总结：虽然这段旋律仅仅只用了四个音，但我们可以通过拉长音符的时值、扩展小节、演化出不同的节奏，产生不同的速度效果。(哪里把音缩短了，哪里把音拉长了，形成了新的节奏？）（精品文档请下载）
完好地演唱歌谱
师做律动，生根据律动唱出正确的旋律。（点题—-蒙古小夜曲)
生跟琴完好地边唱歌谱边做律动。
师:这是一首具有蒙古民族风情的歌曲，如今让我们相像自己是草原上的孩子看见雄鹰在天空展翅飞翔，人们在蒙古包外跳着优美的蒙古舞,马儿奔驰在辽阔的草原上，让我们一起跳起来唱起来。
（精品文档请下载）
镇江实验学校张静