文档介绍：幼儿园中班主题教案《虫虫虫虫爬》
含反思
中班主题教案《虫虫虫虫爬》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学****仿编儿歌，通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢 ?这首儿歌在哪儿
呢 ?就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。” 1、出示第一张图片
老师：“图片上有谁 ?它在干什么 ?它爬到谁的家 ?”
( 这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”老师带领幼儿集体学说。 )
2、出示第二张图片
“蝴蝶是怎样走路的 ?它又会飞到谁的家呢 ?”
( 这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说，请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”)
( 将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。问题简单明了，对幼儿来说，图片儿歌的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏
上。通过这一环节，幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。 )
了解分格线的格式
请幼儿比较第一、二张图片：“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方，你能发现其中的小秘密吗 ?”
向幼儿介绍分格线。
老师：“这个分格线有什么用呢 ?”
小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线隔开，我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。
出示第三幅图片
老师：“这幅图片上也有分格线，谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢 ?”
——“青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。”
( 这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说知识性含量大，所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉，同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。 )
第四、五张图片
老师：“咦，小青蛙跳到小鱼家，它找小鱼干什么呢 ?”原来，青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情，我们一起来看看。
老师：“在小鱼的身边出现了什么呀 ?”———鱼网要来网小鱼了。
“小青蛙会对小鱼说什么 ?”
“小鱼会害怕吗 ?”
“小鱼小鱼游，游到谁的家呢 ?鱼网是它的家吗 ?它的家又在哪儿 ?” “小鱼究竟有没有被抓走 ?我们一起看看”
“小朋友在干什么 ?哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”
( 这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、推断。建构了有效的师生
互动。 )
完整地学说儿歌一遍。
老师：“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”
( 形象生动的图片配上韵味十足地旋律，能在瞬间调动起幼儿的视听感官，培养了幼儿欣赏性的倾听能力，促使幼儿在倾听和欣赏画面过程中油然而生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。 )
( 三) 创编儿歌
集体创编。
老师：“在这首儿歌中讲了 4 种小动物不同的走路方式，在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦