文档介绍：小学语文教学经验总结
佛冈县第一小学 姚敏君
自我工作以来，我一直担任语文教师和班主任，是学校普普通通的一份子。但我深知教学质量是学校的生命线，教学质量的高低，直接关系到我们学校的声誉，关系到家长对子女的殷切期望能否得到实有爱就没有教育”，霍懋征说：“孩子只有内向外向之别,没有先进后进之分。”师爱是永恒的,也是无限的。这是我的坚定信念。我相信只要功夫深，那些差生也可以转化为优生。为此我费了不少心血，下了很大的功夫。我接过几个班，发现部分差生字迹潦草，不写家庭作业,课堂作业拖拉，上课时搞小动作，不举手回答问题，对学****没有兴趣，不守纪律,在老师的眼中就是“差生",他们的共同特点主要表现在两个方面：一是缺乏意志品质；二是容易产生逆反心理，找不准自己的位置，接受能力弱，从而导致厌学，甚至弃学,因而成绩落后。于是我常与学困生谈心交心，实施情感教育.
班上的优生大部分都会讨厌差生，，想方设法不允许班上任何一个学生歧视他们，也主动找差生谈心，了解其思想状况，了解差的根源，对症下药，有的放矢。与他们建立友好关系，让他们主动地、。对他们关心爱护,晓之以理、动之以情,为他们排忧解难,让他们喜欢我。接着鼓励他们树立信心，明确奋斗目标,培养他们的自制力，帮助他们走出低谷，在学****上不对他们提出不可能做到的要求，密切关注他们的进步，在及时表扬他们的同时，又告诫他们不能自满。为了使他们树立信心提高学****成绩，我在班上成立帮带小组。每个差生有一位同学负责帮带。把优生安排与差生同排坐，上课时，优生随时监督他们是否认真听讲,发现他们开小差，搞小动作时，及时提醒；写作业时，督促他们抓紧时间做，不会做的给他们讲解；每天给他们检查家庭作业和家庭作业是否抄好,有的抄作业的速度太慢,优生甚至帮差生记录并抄写家庭作业。，更重要的是通过此举来感染后进生，让后进生有榜样可学。从而使后进生在优生的带领下帮助下通过努力学****不断增强自信,不断提高学****成绩。
四、对优生从严要求
我对优生要求严格，一贯要求他们把自己放在最高的位置上，高标准，严要求自己的一言一行。每天除了完成和全班同学一样的作业外,自己还要多读课外书，写一写读后感，积累丽词佳句和文字优美的片段，拓展一些课外练****有时是老师布置，有时是自己找资料做，上新课期间，词语的掌握，优生自主掌握，,多做拓展,可以是写一写，可以是画一画，《燕子》，可以找一找有关燕子的资料,如:燕子的生活****性，它在什么地方搭窝,怎样搭窝,窝有什么特点等，然后观察一种自己喜爱的小动物,写一写,并与同学们共享等,让优生增长知识，扩大知识面。再就是作业中学生同样的错误，一般学生改正错误另写两遍巩固，弄清错的原因教育不再错就可以了，而他们若是粗心造成的错误，除改正外还必须要分析写出错误的原因。使他们逐步改掉粗心大意的缺点，更加严格要求自己，更要使他们增强自信，让自己的潜力发挥极致,不断进步.
五、作业设计
教学的主要阵地是课堂，如