文档介绍：二年级《品德与生活》下册
《帮帮残疾人》教学设计
张珍珍
教学目标:
知识技能:体会残疾人生活的艰辛,懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。
过程与方法:活动中体验残疾人生活的不容易。
情感态度价值观:激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学****中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
重点:了解残疾人生活的艰难,感受残疾人的不容易。
难点:明白帮助残疾人最好的方式,是平等地对待他们,把他们当朋友,献出我们力所能及的爱。
教学准备: 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片,眼罩。
教学过程:
一、视频导入,激起情趣。
:小朋友,你们都看了2008年北京残奥会的开幕式了吗?那开幕式上精彩的表演肯定让你记忆犹新,现在我们一起来欣赏其中的一个片段。。
播放视频(残奥会开幕式李月跳舞视频)
师:小朋友,看了这个舞蹈后,谁来说说你的感受?
小结:是啊,多么感人的舞蹈呀!身体残疾的人,他们也许看不见,也许听不到,也许依靠轮椅和拐杖行走,但他们同样对生活充满了热爱,甚至比健全人更能感受生命的可贵、生活的多彩。
二、了解残疾,加深感受
目前我国就有8300多万残疾人呢。现在,我们走进残疾人的世界,用我们的心静静地体会他们的生活吧!课前,农老师收集了一些有关残疾人生活的图片,我们一起来看看他们是怎样学****生活的。
三、模拟体验,感受不便
过渡:一些在我们看来很容易做到的事情,残疾人要付出非常大的努力才能完成。

活动一:假如我是盲人:蒙住双眼活动
(1)师:假如我们是盲人,什么也看不见,我们写的字,还会像平常一样工整吗?我们一起来试试。请把放在抽屉的纸轻轻的拿出来,用你喜欢的颜色写你想写的字。农老师请几个小朋友到讲台这来,其他同学在座位上,大家一起闭上眼睛写字。不许偷看哦! 学生写,师巡视。
问:小朋友们,看看你们自己的字写得怎么样啊?你刚才笑什么啊?哦,原来是你写的字太难看了是吗? 请2-3个说。(请字写的不好的学生)
(2)介绍盲人的书籍和学****用具。
盲人因为看不见,所以他们写字不是用笔来写字的。那他们是怎么读书写字的呢?(停2秒)盲人有专门的书籍和学****用具,农老师这里有一本《中国盲童文学》,大家看一下,咦,这本书怎么一个字都没有啊?其实是有的,只不过我们看不见,因为,这本书是用“手”来读的。给学生摸,盲人小朋友通过触摸一个字一个字来读,大家想想,这样阅读一本书该有多难呀。盲人小朋友也要写作业呢,这个就是他们用来写作业的工具,他们用这个写字板把纸夹在中间,用这个像锤子的工具扎出一个个凹凸不平的小点,构成了专门给盲人阅读的字,就是我们通常说的盲文。
小结:真正的盲人他们生活在漆黑的世界里,阅读和写字只是他们生活中的一件小事,他们还会遇到很多困难,他们看不见小花、小草,看不见色彩缤纷的世界,看不见最亲爱的人,什么都看不见了,这多遗憾啊!
活动二:假如我是肢残
过渡:小朋友们,接下来,让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手,只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单手穿衣服会是怎么样的?
这会是怎样的感觉呢?单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别?
请2-3人谈感受:……。
小结:是啊,我们单手