文档介绍：对音乐教育的看法
(09音乐学2班许文琴)
影片《李斯特狂想曲》讲述的是19世纪伟大的匈牙利作曲家李斯特教一位吉普赛男孩学****音乐的故事。在大多数人的眼里,李斯特是一位有着高超技艺的钢琴演奏大师,但在他弹琴之余还从不放过任何机会培养和扶持音乐界的后起之秀。熟悉李斯特音乐的人们都知道他得音乐热情奔放,节奏感强,很激动人心,场场演出都会赢得人们的热烈掌声。但是从19世纪他不再满足于弹奏别人的音乐,传递别人心中的感受,他想自己创作一些属于自己的音乐。这时,他发现了一个极具音乐天赋的小男孩在街边演奏小提琴,他被小男孩的真挚的音乐所打动,并且他决定要收小男孩为学生让他在音乐这方面有所成就,而且是无偿教他音乐。但是教育本身就是一门艺术,在学****的过程中,李斯特和小男孩的师生关系一度紧张,怎样让学生更好地学****音乐?教师在教学过程中应该扮演怎样的角色?教师和学生如何能更好的沟通?对待学生应该如何尊重他们的个性发展?怎样才能更好的教育好我们的学生?影片中似乎给了我们很多启示。
在影片中李斯特首先教男孩识谱,但是他已经****惯了自由自在的拉琴,对那么陌生的音符完全没有兴趣,这使得李斯特没有办法继续他得教学,而且小男孩很固执认为自己不需要识谱,觉得自己的音乐是最好的。师生二人第一次发生冲突。后来在男孩
奶奶的劝说下,男孩重新开始学****李斯特发现二人在即兴演奏发面都狠有天赋,而且重点是男孩也不排斥相反也有极大的兴趣,这样李斯特就抓住了男孩的兴趣点,让他充分的发挥自己的个性,这样才让他得教学顺利的进行下去。从这个小小的例子看出,教育是要以人为本的,要从学生的兴趣出发。针对孩子的生存环境,生长过程,情感世界,个性潜能等等方面入手,充分的去发掘,去调动孩子学****的积极性。其实我认为每一个孩子都有权利以自己独特的方式去学****不管是在音乐方面还是其他方面,去享受整个学****的过程。同时我认为老师应该注意去培养学生的兴趣。通过创设愉快的教学氛围,聆听,表演等等多种活动使孩子们在音乐实践中逐步的感受,理解和掌握音乐的不同形式。
影片中有一个让我很感动地片段李斯特举办的音乐会上一位女士的手镯丢了,因为男孩在以