文档介绍：1 / 8
【教育资料】小学四年级语文：鸟语教学设计
?鸟语?是一篇文质兼美的散文。主要讲述了我与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，表达了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。写这篇文章，作者把爷爷说的故事拿来了〔关于公冶长懂得鸟语
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【教育资料】小学四年级语文：鸟语教学设计
?鸟语?是一篇文质兼美的散文。主要讲述了我与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，表达了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。写这篇文章，作者把爷爷说的故事拿来了〔关于公冶长懂得鸟语的故事是非常有意思的，课文只是讲了一点，公冶长也是一个名人，是孔子的女婿，他其实在故事中的角色是个不守信的人，我们可以把故事讲完〕，作者与布谷鸟接近了〔课文写的非常详细〕，作者还用了据说一词，即收集了报喜鸟喜鹊的语言，最后还有画眉、苏莺、百灵、燕子、大雁、苍鹰课文语言生动活泼，富有童趣，结构清晰，重点突出，插图也很精美。
学情分析
这篇文章比拟长，怎么引导学生学完这一课有着更大的收获呢？我反复读这篇文章，我觉得这篇文章给予学生一种研究。从这篇文章可以看出作者确实成了研究鸟语的专家。我们把文中的信息集中在一起，与学生共同讨论，便可以得出：我们要认识某一事物，要想成为专家，不去多角度的收集信息，不陶醉于其中，不去思考自己的研究有什么好处，那肯定不能成功。也就是说，这一课其实给四年级学生一个成功公式。鸟儿确实是我们的好朋友哇！等于什么？答案不就是作者的研究获得的资料及自己想法吗？
教学目标
认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用疏忽、倍感亲切造句。
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能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
情意目标：凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重点
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，会用疏忽、倍感亲切造句。
教学难点:凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教具准备:投影片、录音机或多媒体设备
教学时间：三课时
教学设计
第一课时
教学目标：正确、流利地朗读课文，感知课文大意。学****文中生字，指导学生描红。
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教学过程：
一、导入新课
激趣导入：读了课题，你想问些什么问题呢？〔生自由提问〕
板书课题：鸟语
齐读课题。
过渡：今天，老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么。
二、初读课文
1、学生自学，自学流程如下：
〔1〕自由读课文，力求读得正确、流利。
学生自由练读，也可同桌互相听读。
〔2〕划出生字新词，读准生字字音，找出自己识记本课生字的方法，尝试理解文中新词的意思。
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学生可以借助工具书，结合上下文，或者小组讨论交流，给不理解的地方做上记号。
〔3〕再读课文，说说你读懂了什么，有什么感受，尝试给课文分段。可书面提出自己遇到的问题。
学生可以小组讨论，也可自己思考。
2、交流：
〔1〕指名读课文，注意引导学生读准字音，读好一些较长和较难的句子。
〔2〕引导学生读准生字字