文档介绍：诚信教育案例
——为人以诚  待人以信 
诚信,是中华民族的传统美德,也是学校进行常礼教育的重要组成部分。诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚,待人以信,要从生活中每件点点滴滴的小事做起.
一、背景
刘某,女,五年级学生。缺乏诚信,爱说大话、空话,对学****不感兴趣,经常抄同学的作业,甚至编“合理”,在集体生活中与别人格格不入。更因为她有这些坏****惯,同学们都不愿与她交往,缺少真正的朋友,表面开朗,实则内心孤独。
     朋友之间的交往必须遵守诚信的原则,随心所欲、以自我为中心,别人就会认为你信不过,无法产生信任感、依赖感。失去了诚信,别人就不愿或不敢再与你交往。而这种后果是不会马上就能显现出来的,很少见到立竿见影的效果。等发现自己与朋友疏远了,无法融入集体之时,往往追悔莫及。于是就会产生“破罐子破摔”的心理,进而陷入恶性循环之中。刘某的案例正是这种情形。
    二、事件分析
   (一)关心、理解孩子,与他交朋友  
    理解是诚信教育的前提。在对刘某进行矫正教育的过程中,我始终遵循热爱学生、理解学生的原则。首先把她的座位换到前面一点,并告诉她,老师愿意和她交朋友,相信她各方面都可以做好;其次在学****上给她以更多的帮助,尽量鼓励她说出内心真实的想法,用放大镜寻找细小的闪光点,并给予积极的赞扬;最后是经常找其聊天,帮助其克服困难,了解内心感受,洞察她说谎的真实想法。
    和她建立了良好的师生关系。为纠正教育打下了较好的基础。
    (二)教育学生树立诚信观
     “交朋友要讲诚信,无诚则无信,无信则无友”,这是朋友交得久的关键。我尝试应用例子和故事说明不讲诚信的坏处,使她明白讲友谊是可以长久的,时间是衡量友谊的尺子。屡屡失信于人,就会如同《伊索寓言》中喊狼来了的孩子一样,待到狼真的来了的时候,也不会有人真的去救那个孩子的。
 通过心理换位,使学生懂得“己所不欲,勿施于人”,引导她用诚信维护友谊,做一个一诺千金的孩子。要求她具体做到:作业不做是什么原因就是什么原因,不能抄袭作业,不懂可以向老师、同学请教;答应别人的事不能完成就要向别人道歉,或者接受惩罚,这样才能取信于人。慢慢地,刘某意识到撒谎给自己带来的后果之严重,随心所欲、以自我为中心,别人就会觉得她信不过,无法对她产生信任感、依赖感。使别人今后不愿或不敢再与他交往,时间长了,就会失去朋友。原因找到了,刘某从内心深处有了改正的念头,问题就会迎刃而解。
    (三)家校沟通,使诚信无处不在
     学校的诚信教育赖于家长的配合和社会的支持。在多次与家长联系后,我向其家长提出了以下要求与建议:
     1、不要打骂孩子,因为李某是个自尊心、自卑感极强的孩子;
     2、家长应该言而有信,答应孩子的事一定要做到;
     3、父亲要纠正粗暴、单一的教育方式,母亲则不能对孩子溺爱、娇惯。家庭教育要努力做到严格要求与理解宽容的有机结合;
     4、平时注意及时纠正孩子的不良行为,主要是帮助孩子克服撒谎、任性的毛病。
    5、多给孩子改错的机会,使其不断感受讲诚信所带来的快乐。
(四)发挥集体的作用
生活在这样一个大集体中,班风、学风,同学的一举一动无不对刘某产生着影响。在纠正