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给学生一杯水，教师要有一桶水
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给学生一杯水，教师要有一桶水
人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”比喻教师要教好学生，自己必须有比学生更丰富的知识，以此来激励教师要不断地学****掌握真才实学，才能不误人子弟。在当今科技飞跃的社会，一直被人认可的“至理名言”很多都已经过时了。但是“一杯水”当然教不好“一杯水”这句话依然是成立的。
在互联网时代，也是知识和信息爆炸的时代，科技、文化、社会发展日新月异，知识和信息都成几何级数在扩增。学生通过互联网可以获取大量的知识和信息，很多是教师不知晓和没有掌握的。作为一位化学教师，一定要与时俱进，不断获取新知识、掌握新方法，才能成为源源不断的“活水”。如果一位教师在教学中几十年如一日，用陈旧的方法教授陈旧的知识，那确确实实是在误人子弟了。
我们有的老师从学校毕业走向工作岗位以后，没有终身学****的愿望和行动，没有及时给自己“充电”，几年、十几年甚至几十年吃着老本，唱着老调，所以人们会说“教什么（年级）最后就是什么（年级）水平”。一个人的知识、见解、视阈、智慧毕竟是有限的；一位好的教师，除了要不断充实自己，丰富自己的学识外，还要转变传统的教学方法和教学理念，“面向全体学生，提高学生科学素养，倡导探究式教学”，充分调动起学生学****智慧、创造出交流热情的课堂气氛，只有这样，知识量、信息流、智慧场才能够无限释放。在教学过程中教师必须以学生为主体，交给学生找水的能力和方法，提供找水的工具。换句话说：不仅要“授之以鱼”，而且还要“授之以渔”。有了这样的能力和方法学生就会获得更多的