文档介绍：好东西大家一起分享
——记小班一次分享活动
案例背景：
在一次和家长的交谈中，我发现孩子在家里有求必应，但家长也流露出很伤脑的问题，自己的孩子不愿和别人分享，表现的很自私,他们不知该怎么办?是啊，如今的孩子都是独生子女，是父母的掌上明来的东西，自己也尝尝别人的食品，还不时的说一句；“好吃，真好吃.”凡此种种，各不一样。（精品文档请下载）
分析：
乐思怡的行为，反映的是乐群、友好、分享、同乐的心态。对老师“分享食品"的要求，她是非常赞同,积极执行，谁都可以尝尝她的食品，别人的食品她也愿意尝尝，大家的食品，大家分享,她感觉很快乐。（精品文档请下载）
案例二：
第二天，我把他们的行为构成了一幅画，主角变成了小动物，并把这个真实的故事移到我们的活动中，请幼儿来自由讨论一下他们比较赞成哪一种做法时（周成鑫由小狗代替,杨睿睿由小猫代替，孔丽霖由小兔代替，乐思怡由小山羊代替）通过形象生动的描绘，幼儿一致赞成小山羊的做法是对的.（精品文档请下载）
于是，我把昨天孩子们剩下的食物拿出来，让他们再一次进展分享。结果和昨天是完全不一样，他们都很乐意和同伴分享,场景非常的热闹,非常的开心。大家都认同、支持、执行了乐思怡的做法。（精品文档请下载）
分析：
根据我在多年的幼教理论工作中发现，幼儿的独占(玩具、食物等)行为是一种非常普遍的现象。我班孩子全部都是独生子女，他们都生活在溺爱的家庭中，我曾就我班幼儿的分享行为进展了调查理解：有的幼儿拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的幼儿见到喜欢的玩具就要，假设不给他就哭（或告状）;有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人).这些结果充分说明本班幼儿非常缺乏分享的意识和行为。而这些表现出强烈独占倾向的幼儿大多性格孤僻，不会和同伴相处,处处总以自我为中心，这使我意识到这一问题必须给予解决，所以就设计了以上这一活动。
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幼儿们的种种表现，反映了目前独生子女教育中的一些问题，这和幼儿生活的环境、承受的教育、“小太阳"，外公、外婆、爷爷、奶奶、父母亲，前呼后拥地围着转，最好吃的东西宝宝先吃，最好玩的东西宝宝先玩，只要宝宝开金口，没有办不到的事。更可悲的是,当妈妈把鲜美的鱼肉拆下给孩子吃，鱼骨头留给自己尝时，孩子还认为这是因为妈妈最爱吃鱼骨头。长此以往，就造成幼儿唯我独尊的性格，根本不懂得关爱别人、，他们会清楚的认识到对和错，这也许跟他们没有利益上的冲突有关吧。（精品文档请下载）
幼儿时期是良好的行为****惯、高尚的道德情操、，有助于进步人的自尊感。人对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。因此，他主张必须使儿童从小就要学会关爱别人，学会分享快乐。（精品文档请下载）
案例反思：
教幼儿学会关爱、学会分享，形成良好的****惯，这也有助于幼儿形成良好的品德。根据品德心理构造的特点,结合幼儿园小朋友的实际,老师、家长可采取的教育措施有:（精品文档请下载）
其一，创设良好的情景。幼儿的年龄特点,决定他们情绪的不稳定性,所以要不断地创设良好的情境，形成良好的气氛,使幼儿在潜移默化中形成良好