文档介绍：科技实践活动报告
科技实践活动报告
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科技实践活动报告
“共赏宇宙奇观 探索科学奥秘"
-—史家小学科技实践活动报告
北京市东城区史家胡同小学
指导教师：付航 张培华 郭志滨
一、活动的背景
1、社会背景出重要的作用。
二、活动目标
（一）学生层面
１、知识与能力
(１）以天文基础知识的普及为载体,加强学生对宇宙天体的认识和对其运动规律的了解,掌握一些基本的天文常识。
(2）通过天文观测活动,培养学生的观察、记录能力和设备操作能力；
（3)通过求知计划活动的开展，培养学生的技术素养、合作能力和思辨能力；
（4）在天文摄影活动中,培养学生的创新精神、实践能力、审美能力；
（５)在课题研究中，培养学生组织、策划、表达能力和综合运用知识经验解决实际问题的能力。
2、过程与方法
(1）通过了解天文史以及参与天文课题的研究，体验科学研究的基本过程、科学研究的常用方法。
（２）在参与天文实践的过程中，了解项目研究的完整过程，学****和运用形成成果的多种方法。
(３)在求知计划活动中，掌握制定计划、动手操作、认真检查、交流分享的自主学****方法。
3、情感态度价值观目标：
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（1）以天文观测和摄影创作为主要形式,在实践活动中使学生感受宇宙的博大和壮美，开阔学生的心怀.
(2）以天文观测活动为主要形式，在野外天文观测实践活动中培养学生认真细致的科学态度、实事求是地科学精神以及锻炼学生的毅力、胆量和恒心。感受宇宙的神奇,激发学生的好奇心和求知欲，坚定学生的科学志趣。
（3）以对天文现象的正确认识为抓手,增强学生抵御封建迷信影响的能力,为学生树立正确的价值观、人生观、世界观奠定基础.
(4)以求知计划天文作品为载体，使学生乐于求知、乐于探索、乐于创新。
（二)学校层面
１、探索小学天文教育途径和方法，加大学校天文科普力度。
2、提高教师的教育科学研究的能力，开发教育资源能力。
３、开展求知计划主题教育活动，提升师生信息素养.
4、形成学校科技教育的新的增长点,形成学校的新的教育特色.
三、活动指导思想和原则
（一）指导思想
以国际天文年的到来为契机，以开发天文教育资源为突破,以开展多种天文实践活动、求知计划课程为手段，探索学校天文教育途径和方法,提高小学天文教育实效性,推进天文科学在基础教育阶段的普及程度,全面提高学生科学素养和信息素养。
(二）原则
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教育资源的丰富程度是教育成败的重要因素之一，我校已拥有了人力、设备、文本、场地和财力资源，活动能否取得圆满的成功，关键就在于能否把这些资源整合在一起.
在学校领导的带领下，我们全体教师通力协作,形成了教育合力。在求知计划的课堂上学生制作了精美的天文邮票、天文明信片、天文活动海报、天文活动调查问卷和统计图表，在美术教师、书法教师、劳技教师指导下，学生创作了大量的天文美术、天文刺绣、天文粘贴画和天文金石彩绘作品,而且水平很高,得到了北京天文馆、天文爱好者杂志社领导的高度赞扬,并承诺在杂志上进行了两个版面的宣传；在科技教师、品社教师的指导下，同学们开展了天文观测、天文摄影、天文论文的撰写和天文发明的创作活动，并纷纷在全国天文竞赛、北京市中小学生天文观测竞赛、北京市创新大赛中获奖;在其他教师的指导下，学生设计、制作了天文小报、天文***、天文板报,撰写了天文征文。各科教师的团结协作既保证了活动的深度，也保障了活动的广度.
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天文***（上面的文字为学生手工书写)
为了将天文科普活动扎实有效地开展，我校开发了天文校本课程,开展了有计划、有目的的天文教育活动。天文课程的开设,不仅使天文教育更加系统规范,而且为校内外其他形式的天文方面的活动提供了内容、，校内外各种形式的天文活动又对学校的天文课程起到了检验、促进、提高和升华的作用。在校内，我们开展了天文知识讲座、天文兴趣小组、天文课题研究、天文作品展示等活动；在校外,我们积极拓展活动的空间，开发社会上可以利用的资源，与校外教育、蓝天工程、社区活动紧密地结合在一起。课程与活动互相促进、相辅相成，取得了很好的普及效果.
学校有自己的资源优势，也有我们的不足。我们广泛联系国家天文台、北京天文馆、北京师范大学、求知计划北京项目办公室的专家，形成了强大的专家团队；广泛联系北京北京航空航天大学、北京城市学院天文社团的大学生,形成了强大的志愿者团队。借助他们的资源优势,我们的天文活动既有专业指导,也有服务的大学生提供安全上的保障。当然,