文档介绍：《成语故事》教学设计
教学要求:
能正确、流利和有感情的朗读课文.
学会本课生字,理解由生字组成的词语.
理解课文内容，领悟三那么成语的寓意。
教学重点:
弄清成语故事中精辟的语句,提醒其寓意。
明白成语故事中包含着的深化《成语故事》教学设计
教学要求:
能正确、流利和有感情的朗读课文.
学会本课生字,理解由生字组成的词语.
理解课文内容，领悟三那么成语的寓意。
教学重点:
弄清成语故事中精辟的语句,提醒其寓意。
明白成语故事中包含着的深化道理。
教学准备：
教学ppt
教学时间：2课时
第一课时
导入课文
同学们,谁能说说看，你们都知道哪些成语呢？
这节课,我们再来学****几那么成语故事。
板书：成语故事自相矛盾滥竽充数画龙点睛
初读课文《成语故事三那么》
1,学生自读课文，并划出生字
2，检查自学情况
A板书生字，指名认读
B齐读课文
C指名读文，注意朗读情感
精读课文《自相矛盾》
1、播放课件，启发引导《自相矛盾》的寓意。
2、讨论“夸口"的意思.
3、联络实际说说生活中出现的自相矛盾的事情
作业
抄写生字,朗读课文
纯熟朗读《滥竽充数》和《画龙点睛》，查“滥”、“竽”、“充"、“数”四个字的意思
3,、多理解些成语，下节课来个成语知识大比拼
第二课时
复****检查
认读生字
填词
精读课文《滥竽充数》
播放课件
齐读《滥竽充数》
指名读文,注意朗读情感。
指名讲解“滥"、“竽”、“充”、“数"四个字的意思
课件展示让学生们认识“竽”
启发引导学生说去成语的寓意
说说生活中有没有见过像南郭先生一样的事情
精读课文《画龙点睛》
请大家默读课文，边读边想：为什么张僧繇不给龙点睛呢？后来又为什么点睛了呢？点睛后有什么结果呢？注意人们的心理变化,并且在朗读时要表达出来
指名读文，注意朗读情感
寓意讨论
大家说说学****了这几个成语故事都有什么收获呢？
成语大比拼
1、上节课老师布置了作业，希望同学们回去后多掌握些成语知识，那么今天我们来个成语知识大比拼,好吗？
2、课堂小比赛：看看谁的成语多
作业
熟读课文
挑自己最熟悉的一那么成语画出来。