文档介绍：新闻阅读理解新闻阅读理解1链接高考要求:阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。2新闻的概念?在我国新闻学术界,最权威的新闻定义,是1943年陆定一提出的,“新闻的定义,就是新近发生事实的报道。?范长江也对新闻下了一个定义,“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。?王中教授引入传播学概念,把新闻定义为“新近变动的事实的传布”。?甘惜分教授把新闻定义为“报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段”。3新闻的概念?新闻有狭义和广义两种:?狭义新闻专指“消息”,消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。种类较多,有动态消息、典型消息、综合消息、述评消息等等。?广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章,包括消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。4消息的特点?内容真实,事实准确。真实是消息的生命。?内容新鲜,有价值。新闻贵在新,而且有认识意义、启迪和指导意义。?迅速及时,有时效性。迅速是消息的价值,消息报道速度迟缓便会降低消息的价值,“新闻”变成了“旧闻”。?简明扼要,篇幅短小。三言两语,记清事实,寥寥数笔,显出精神,概括而不流于抽象,简短而不陷于疏漏。?结构鲜明。新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。?真实性,及时性,准确性,简明性。5消息的要素消息(也叫新闻或报道)有五要素,消息(也叫新闻或报道)有五要素,又称又称““五个五个ww””,即:,即:““何时何时””((whenwhen)、)、““何地何地””((wherewhere)、)、““何人何人””((whowho)、)、““何事何事””((whatwhat)、)、““何故何故””((whywhy)。)。这五个这五个““ww””与记叙文的五要素是完全一与记叙文的五要素是完全一致的,即:时间、地点、人物、事件、致的,即:时间、地点、人物、事件、起因。起因。6消息的结构?:要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题,:要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题,多行标题。多行标题。出现在报刊上有如下几种情况:?(1)多行标题。??多行标题多行标题————引题(引标,引题(引标,又称眉题、肩题):):引出正题,说明事实,交代背景,烘托气氛,揭示含义,说明目的等。,说明目的等。正题(主标,正题(主标,又称主题、母题):):是标题的核心,用来揭示主题或提示重要事实。。副题(副标,副题(副标,又称辅题、子题):往往是):往往是用来补充说明情况或说明正题的依据,交代结果、影响、意义等。交代结果、影响、意义等。?(2)单行标题。单行标题只有正题。消息的标题,力求言简意明,平易亲切,准确新颖,富有吸引力。采用哪种标题,要酌情而定。7??消息的导语,就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成,以吸引读者。平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式,原因就在于此。?导语常采用以下几种写法:?叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验,或对全篇事实材料进行综合概括,揭示主要内容。?提问式。?描写式。?评论式。?引用式。消息的结构8??主体是消息的主要部分。它承接导语,阐述导语所揭示的主题,或回答导语中提出的问题,对消息事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点:?主干突出。?内容充实。?结构严谨,层次分明。要恰当地划分段落,有条不紊地展开叙述,安排层次有以下几种顺序:一是时间顺序;二是逻辑顺序;三是时间顺序和逻辑顺序相结合。消息的结构9??背景是指事件发生的历史环境和原因,它说明事件发生的具体条件、性质和意义,是为充实内容,烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现,也可在导语或结尾部分出现,位置不固定。?背景材料一般有三类:一是对比材料,即对事物进行前后、正反的比较对照,以突出事件的重要性;二是说明性材料,即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等;三是诠释性材料,即人物生平的说明,专业术语的介绍,历史典故的解释等,以帮助读者理解消息的内容。消息的结构10