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生态系统的能量流动教学课件.ppt

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生态系统的能量流动教学课件.ppt

上传人:文库新人 2022/2/28 文件大小:1.86 MB

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生态系统的能量流动教学课件.ppt

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文档介绍

文档介绍:关于生态系统的能量流动教学
第一页,共30页幻灯片
假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上,只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用,那么使自己活的最长的办法是:
,然后吃玉米    
,同时用部分作

分解者
呼吸作用散失
自身的生长发育和繁殖
第九页,共30页幻灯片
初级消费者
摄入
用于生长
发育和繁殖
次级消费者
摄入
呼吸
散失
遗体
残骸
初级消费者
同化
分解者利用
粪便
呼吸
散失

呼吸作用消耗
分解者分解利用
下一营养级摄食
去路:
….
摄入量=同化量+粪便量
同化量=呼吸消耗量+用于生长、发育和繁殖的能量
(下一营养级同化+分解者分解)
第十页,共30页幻灯片
由草、兔、狐组成的食物链中,兔所获得的能量,其去向不包括(  )
A.兔呼吸作用释放的能量
B.由兔的粪便流入分解者体内的能量
C.流入狐体内的能量
D.由狐的粪便流入分解者体内的能量
第十一页,共30页幻灯片
来源:
方式:
输入总能量:
能量转变:
生态系统的能量流动
能量
输入
能量
传递
能量
散失
渠道:
能量形式:
各个生态成分中能量的来源与去路:
化学能
食物链和食物网
方式:
能量转变:
呼吸作用散热
化学能→热能
太阳能
绿色植物的光合作用
生产者固定的太阳能
光能 →化学能
第十二页,共30页幻灯片
太阳能
生产者
消费者
分解者
热能(散失)
能量输入
化学能
能量输出
细胞呼吸
能量流动中能量形式的变化:
太阳能 有机物化学能 热能
第十三页,共30页幻灯片
光能
化学能
热能

能量流动的特点
想一想:
,其方向能不能逆转?为什么?
?为什么?

单向流动
逐级递减
某一营养级得到的能量(下一营养级的同化)
=
上一营养级的总能量(上一营同化量)
能量传递效率
第十四页,共30页幻灯片
从第一营养级
流入第二营养
级的能量,占
生产者所固定
的能量总量的
百分比是____
__________
从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是_____________________。
=%
=%
能量传递的效率:
10%~20%
第十五页,共30页幻灯片
能量流动的过程总结


2. 能量流动的途径:

3. 能量流动中能量形式的变化:
4. 能量在食物链中流动的形式:
9. 能量散失的主要途径:
5. 能量流动的方向(以箭头表示):
6. 箭头由粗到细:
7. 方块面积越来越小:
8. 蓝色箭头表示:
生产者(主要是绿色植物)固定的太阳能
食物链和食物网
太阳光能 有机物化学能 热能
有机物(食物)中的化学能
单向流动
表示流入下一个营养级的能量逐级递减
营养级别越高,保存在生物体内的就越少
该能量是散失到系统外的,不能再利用的能量
通过呼吸作用以热能形式散失
10%~20%
第十六页,共30页幻灯片
生命在等待中逝去······
请给我们一个“先吃鸡”的理由!
第十七页,共30页幻灯片
食物链越短,能量到我体内的越多,我活的时间就越长呀!
第十八页,共30页幻灯片
10000
1000
100
10





体现了能量和营养级之间的关系:
在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多。生态系统中的能量流动一般不超过4~5个营养级。
第十九页,共30页幻灯片
第二十页,共30页幻灯片
第二十一页,共30页幻灯片
【特别提醒】 ①在人工生态系统中因能量可人为补充,可能会使能量金字塔呈现倒置状况,如人工鱼塘中生产者的能量未必比消费者(鱼)多。
②天然生态系统必须当能量状况表现为正金字塔时,方可维持生态系统的正常运转,从而维持生态系统的稳定性。
③食物链中各营养级由低到高,能量因逐级损耗而逐级递减,故从能量数值看,前一营养级总大于后一营养级,但若从数量或生存区域或个体体积看,则未必存在上述关系。
第二十二页,共30页幻灯片
第二十三页,共30页幻灯片
已知低营养级求高营养级
获能量最多: