第一单元教学反思(1).doc

文档介绍：五年级数学上册（人教版）第一单元教学反思
流西河中心小学 储成献
五年级上册第一单元是小数乘法，我使用导学互动教学方法，学完本单元后，我测验之后，感触较深。
首先是学生在掌握小数乘法的方法上掌握的比较牢固，所以学生在计算上差错较少。五年级数学上册（人教版）第一单元教学反思
流西河中心小学 储成献
五年级上册第一单元是小数乘法，我使用导学互动教学方法，学完本单元后，我测验之后，感触较深。
首先是学生在掌握小数乘法的方法上掌握的比较牢固，所以学生在计算上差错较少。
其次，掌握小数乘法的意义也非常关键。
再次，让学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。教材在编排时，结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。分两个层次编排：① 给出三组算式，让学生观察、计算，找出每组中两个算式的关系。② 用归纳的方法类推出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。从而让学生理解本节课的教学重点是应用乘法运算定律进行简便运算。在教学中，我采取先复****复****整数乘法运算定律，然后找特殊的数，最后引出整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。在教学中，重点放在加强对乘法分配律应用的教学上。在整个学****活动中，通过与整数做比较，让学生能很快的找出正确的简便算法，增强了学生学****的自信心。同时感悟整数乘法运算定律在小数简便计算中的正确运用。
另外，小数乘小数是在小数乘整数的基础教学的，是小数乘法的第二课时。考虑到学生已有的知识经验和认识水平，教材在丰富多彩的校内活动中，以给宣传栏“换玻璃”的活动为背景引入小数乘小数，促成学生用米、分米之间的十进关系或以因数的变化引起积的变化规律顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，淡化了小数乘法意义的教学，把教学重点放在理解算理和方法上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般计算方法。并根据两个因数小数的位数来确定积的小数的位数。在教学时