文档介绍：Unit 1 Can I some soup sweets?
一、教学内容：Module 9 Happy Brithday
二、教学目的
认知目的
1、稳固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“Can I have some sou文档请下载）
[设计意图]
进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言,训练他们的口语表达才能，这样的调查活动促使学生在理论活动中运用所学英语,增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。（精品文档请下载）
五、板书设计
fruit？
bread？
Can I have some cake?
biscuit?
soup ？
sweets ？
肯定答复：Yes you can
否认答复：Sorry, you can′t。
六、课后反思：
本节课是第九模块的第一课时，教学内容是有关食物的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学****兴趣，使学生在情景中学****和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即询问其别人我是否可以吃某种食物.（精品文档请下载）
这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利,师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。
首先，我上课的流程快，不拖拉,时间安排得当,操练的方式丰富，游戏设计新颖,学生们都积极踊跃乐于参加其中。（精品文档请下载）
其次，在组织教学上根本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣,课堂纪律也能较好的把握。（精品文档请下载）
然后,我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生承受.
最后,上课中每个环节时间运用得当,每个环节明晰可见。
当然这节课也反映出了我存在的问题。
第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以参加动作语言用不同的形式呈现单词。
第二、先进展根本的句子练****多练****之后在进展稳固，练****可以采用不同的形式,小组间,男女生之间，同桌之间,让学生都参和进来。（精品文档请下载）
第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文,做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识.（精品文档请下载）
通过这次课，我深深地感受到，老师应该真真正正的关注每一名学生的开展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。通过这次课之后,我对英语教学又有了进一步的理解,作为老师要不断的学****不断的完善自己，才能获得更大的进步。（精品文档请下载）
七、课后评析：
我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学****自然就敢大胆发言，积极思维，。作为一对一教学的老师，”因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔”的教学理念，尽大限度的开掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。（精品文档请下载）
英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点：
一、激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要防止这种不利因素的影响，