文档介绍：幼儿中班拼图教案反思
中班数学优秀教案《三角形拼图》含反思【活动设计】
1、 中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特 点，发现图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学****后，中班逐渐对图形产生了前我收集了大量的火柴。 活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍 玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝 试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出 示数字4、5、6、7,让幼儿练****点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的 火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了 小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让 孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼 图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学****br/> 独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了 "玩中学、学中玩、玩中教、 玩中求进步"的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼 图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来 越能干、越来越聪明！中班数学公开课教案《拼图形》含反思 【活动设计】
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿 理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比 较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境, 给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的 感性知识进行整理升华。
【活动目标】
1、 通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、 发展幼儿思维的灵活性、多解性。
3、 能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】
教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、 擦布。
【活动过程】
一、 今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？
1、 第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。
2、 第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。
3、 看，第三个图形宝宝是谁？你从那里看出它是梯形？
小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、 呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺 条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？等会儿， 我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变 像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、 幼儿自由操作。
指导要点：
1、 引导幼儿用多种方法变化图形。
2、 鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3、 引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、 讲述、讨论。
1、 谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？
讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2、 这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？
3、 你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？
五、 延伸。
今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。 下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。
教学反思
小结本次活动，我觉得有以下两方面值得总结：
其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因此，在活动中， 如果忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣！所以活动 设计之初，就应该把这些情况考虑进去。
其二、在如何营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动积极性方面，还应该多想一些办法。比 如说，在幼儿动手拼图的时候 可以播放轻松、欢快的音乐：在感知图