文档介绍：一问:学生的起点在哪儿？
1。 问教材
本文是一那么童话故事,全文采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也各不一样。从而告诫人们做事不要被外表现象所迷惑，要实事求是，不要有不实在际的梦想。
2子茁壮成长起来，他们在阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
(指名读，相机指导)
(3)指名分自然段试读课文,师生共同纠正读
错的地方。
学****课文第一自然段。
1、指名读课文。
2、考虑:“小降落伞"指的是什么？它们“在
蓝天白云下随风飘荡"要去干什么?
3、讨论。
4、指导朗读.
（指图）小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下分开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地
去,它们的心情多么冲动，多么愉快。我们读第一自
然段时，要用什么语气？
四、学****生字
1、指导记忆字形：关注“绒、降、惑”三字的易错部分，、描红（精品文档请下载）
五、作业
1、抄写词语
2、多音字。
干ɡān( ） 泊pō( ) 降jiàng（ ）
ɡàn（ ) bó( ) xiáng（ ）
3、比较下面各组字，并组词.
竟( ） 拖( ） 贝( ） 朵( ）
竞( ） 托( ) 见( ） 杂( ）
练****读熟课文
第二课时
课时目的:
1。精读课文，朗读感悟，理解词语和课文内容和课文蕴含的道理.
2．指导复述课文，练惯用“亲切”造句.
教学过程:
一、复****回忆,情境导入。
1、秋天到了,蒲公英的花瓣渐渐落了,花托上长出了洁白的绒球 。一阵阵风吹过，那得意的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。瞧,小蒲公英种子分开妈妈的怀抱出发了!同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗？--那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧!（音乐起，师生简单律动）
2、自由飞翔的感觉真是太美妙了！孩子们,你们想飞到哪去?（精品文档请下载）
3、学生自由表述.（老师相机评点）
二、精读课文
（一)第二自然段.
1、太阳公公也有几句话要嘱咐蒲公英种子，他
说了些什么呢？（指名读）
2、学生自由读第二自然段。
3、练****有感情地朗读,读中理解太阳公公的话。
(1)学生读出太阳公公的话。相机提问：太阳（精品文档请下载）
公公，你这样嘱咐蒲公英种子,对它们可真关心呀!
你提醒它们什么地方能去，什么地方不能去呢？（板
书：沙漠 湖泊 泥土）
(2)谁还想像太阳公公那样嘱咐蒲公英种子？
（3）再指名读，老师以评促读。扣住“亲切地（精品文档请下载）
嘱咐"、“别……也不要……只有……才”引导问
题：生活中，有谁嘱咐过你什么事吗？（理解“嘱咐”)
（二）第三自然段
1、对于太阳公公的话,小降落伞们是怎么想的、（精品文档请下载）
怎么做的？请你们到它们中去理解一下吧！
2、学生自由读第三自然段。
3、引导自主交流，合作学****br/>(1）四人小组内交流自己读懂的内容，用喜欢（精品文档请下载）
的方式呈现。老师巡视、倾听。
（2）指名展示,集体评议。
①大部分种子听太阳公公的话（练读“小降落伞
大声答