文档介绍：19、草船借箭
教学目的：
1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推辞、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语.（精品文档请下载）
2、自主阅读，理解课文内19、草船借箭
教学目的：
1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推辞、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语.（精品文档请下载）
2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算表达在知天文、懂地理、识人心。
3、分角色朗读课文，能简要复述课文内容.
教学重点：感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。
教学难点：通过详细语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。
教学准备：推荐学生阅读古典历史小说《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入,简介背景
1、板书课题，启示谈话.
我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的珍贵文化遗产,你知道四大名著指哪些书吗？今天我们学****的《草船借箭》这个故事就节选自著名历史小说《三国演义》。谁来说说这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭?（精品文档请下载）
（主要写了诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃，是诸葛亮向曹操“借”箭。）
。
课件出示：
故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，互相讨伐,史称“三国鼎立”.当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权结合起来抵抗曹操，，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。（精品文档请下载）
二、初读课文，自学生字新词.
1。请同学们默读课文，边读边考虑，课文讲了一件什么事？
2。引导学生概括课文主要内容。
,稳固生字词。
（1）指读课文，正音
（“擂”，应读léi，不能读lèi；“丞”，读chéng，不能读céng；指导写字时，“忌”的上面是“己”不是“已”；“延"要注意和“廷”区别；“援”的右边是“爰”不是“爱”。 “丞”字应提醒学生注意笔顺。)（精品文档请下载）
(2）结合上下文体会词语的意思。
妒忌：对才能、声誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他.
惩罚:严厉地处分。
自有妙用：自然巧妙的用处。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性,擅长估计客观形势，决定策略。
三、再读课文，理清脉络.
1。请同学们再读课文，想一想，这篇课文是按什么顺序写的?重点写了哪些内容？
2。“草船借箭"这个题目的题眼是哪个字？围绕“借"课文讲了哪些内容？
（先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果—-箭如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。)（精品文档请下载