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撰写人：___________日 期：__________模样，他下决心要带她去。
可最后只是一个泡沫。高中时她去学校找他他看见她后扭头进班了，留下她和一群不明白是
该同情仍然嘲笑的朋友。大学里，他在军训，她从异地赶来看他，却又在他的冷漠和无视中
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离去。可如今她还觉得在她心中是最美妙的。暗恋确实是如此，要么轰轰烈烈飞蛾扑火，要么
躲在角落里沉默的灭亡。
他与她在高一学期
相遇，开学时她坐在他斜对面，不明白为啥他总爱对她欺负有加，一次扫地终于迸发，她骂
他，但确实是这一骂，骂出了次暗恋。以后他总在她四周选座位。直到高三分班，，高三上学期
起，迎接挑战。互相买卷子，互相改错。书信往来没肉麻的话互相鼓舞努力着向往着。平静
而又波涛。七夕的孔明灯，没经历的两人居然没放起来，这是否是坏兆头呢？一模失利。征询
他高考前这段日子是否能够逆天。他说会的只要努力。一次晚间，两人想在班里通宵自****br/> 可半夜碰见校长，他竟不顾她仓皇逃跑。，高考完，她参加班级聚会。没和她在一起。
他在得知有个同学也在追她时，他不征询青红皂白提出了分手，篇三：如何样写梦想作文
如何样写梦想作文？
想象作文给了学生
更为宽阔的思维空间，是学生比拟感兴趣的作文方式。在他们看来，想象作文好写。确实，
完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，
如何样指导学生写好想象作文呢？
一、生活是想象作文
的根底
学生在作文时，往往
觉得没有适宜的素材可写，或是不知从何想象。事实上呢，不是生活中没有作文素材，而是学
生缺少擅长捕捉作文素材的才能。连素材都有限，自然就特别难展开想象了。因而，培养学生
的观察生活的才能，养成留心观察四周事物的适应显得十分重要。 如何样指导学生观察呢？
1．观察四周事物，
捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
事实上，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最正确的观察对象，安排合理的观察顺序，指
导学生认真观察。
2．动用多种感官，
丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是浅薄的，不是真正的观
察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或推断，获得真实、
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全面、深化的印象，为作文提供丰厚的材料。
3．填写观察记录，
养成观察适应。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文老师，除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的方法是每周交流一次，评选班
级“最正确观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的适应。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者
仍然觉得合情合理。为什么呢？由于作者亲眼目睹了穷苦小孩的凄惨遭遇，深深地理解他们
的内心需求。在文章中，想象与现实有着类似的地点，那确实是穷小孩对幸福生活的渴望。作
者想象小女孩在神志不清时见到了平和的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树，慈祥的奶奶并
和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，如何样指导学生
做到想象合理、丰富呢？
1．再现。侧重于写
景状物或叙事的想象作文，能够搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2．移植。有时
候，想象能够进展嫁接、移植，把优美的风光移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美
好的质量浓缩在一人之身。即，学生能够按本人的意愿中的特定形象，结合生活实际，进展
移植想象。只有擅长把想象与现实生活中的事实联络起来，巧妙地人物之间的关系，才
能使文章生动有趣。
3．梦想。梦想是更
为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满梦想。在他的笔下花鸟虫鱼，家
具、玩具乃至墙壁都有生命，