文档介绍：
第 1 页 共 ，进一步造就广阔老师正确的人生观、价值观，最终促进老师的专业成长，语文素养是学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的基矗随着师生语文素养的开展，教学质量也会相应的提升。
在进展国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材的选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到课程的落实检查都有专人负责。
在国学经典诵读的内容上，我们主见教学内容的多元化，在诵读好必读书目的同时要结合班级实际状况为学生选择恰当的书目，没有教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。
在活动的落实上，我们通过学校统一课时支配和班级课时支配相结合的方式，让学生坚持每天吟诵，上课老师依据实际状况制定恰当的诵读量，从而保证了学生的诵读事务和诵读量。
我们坚信，只要我们站在国家文化建立的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐开展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广阔青少年得到美妙的文化滋养，重整中国人内在的志向、良知和秩序，缔造一个海晏河清、祥和安乐的社会。
最终预祝今日的汇演圆满胜利！
感谢！
诵读国学经典，传承中华文明
各位领导、家长、教师，同学们：
大家好。
首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育工作，表示诚心的感谢。
此时此刻，家长和教师们都有共同的相识，此时此刻的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的学习成果，而无视了造就学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，找寻了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但能够增长学问，更重要是能够砥砺品德，健全人格，修养性情，提高修养，使孩子们学会做人。
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