文档介绍：——主题班会1一、游戏环节:二、案例分析:三、心理测试:四、小组讨论:意志力的自测什么是意志力?意志问题诊断如何培养学****的意志力?2游戏:“站桩”全班同学分四小组,每小组派一位代表参赛,练****站桩”。要求是:两手平伸,两脚与肩间宽,双腿尽量下蹲,上身保持平直。比谁坚持到最后,并获精美礼品一份。一、游戏环节3意志力是人们有意识地支配、调节行为,通过克服困难、以实现预定目的的心理过程。什么是意志力?4维持意志需要以下四个条件:①目的性。②灵活性和果断性。③自制力和坚持性。④奖励和惩罚。5二、案例分析:情境中的这几个学生存在什么问题,该如何帮他们解决呢?6情境一:教师正在发测验试卷,A同学上讲台领自己的试卷,走回到自己的座位后,看了一眼自己的得分,将试卷搓成一团,然后便伏在课桌上睡大觉了。教师讲评试卷了,同桌示意他,该听老师讲评了,但该学生仍懒洋洋地说:才得42分,我学不了,“天生我才没有用”。情境二:B同学听了一个先进同学的事迹,深受感动,决心在本学期内将成绩从全班三十多名提升至前十名,他模仿成绩好的同学的学****方法,但效果不好,他很灰心,只好放弃了。7情境三:C同学是一名住宿生,每天中午放学后,别的同学或回家或到餐厅吃饭,她却给自己规定要挤出15分钟的时间专门记英语单词,每天至少要记20个,然后再回宿舍凑合吃点,结果很多时候都不能完成预定的任务,反而还搞得身心疲惫。情境四:D同学是个十足的足球迷,高考前两个月恰逢世界杯,他偷偷地看了两场,发现自己几乎不能自拔了,后来他叫人把自己反锁在房里,强迫自己学****他发誓,考完高考后,立即找世界杯的录像好好地看个够。8教师正在发测验试卷,A同学上讲台领自己的试卷,走回到自己的座位后,看了一眼自己的得分,将试卷搓成一团,然后便伏在课桌上睡大觉了。教师讲评试卷了,同桌示意他,该听老师讲评了,但该学生仍懒洋洋地说:才得42分,我学不了,“天生我才没有用”。情境一:A同学:遇到学****上的困难便心灰意冷,甚至放弃意志努力→要转变认知,树立“天生我才必有用”的观念,重新振作起来,找到学****上的薄弱环节,一点点往前赶。9B同学听了一个先进同学的事迹,深受感动,决心在本学期内将成绩从全班三十多名提升至前十名,他模仿成绩好的同学的学****方法,但效果不好,他很灰心,只好放弃了。情境二:B同学:标不现实,方法不当,机械模仿→制定符合自身实际的奋斗目标(必须是经过自己的努力能够实现的),结合自己的实际情况,找到适合自己的科学的学****方法。10