文档介绍：中班下《虫虫，虫虫飞》主题发展评估表
发展领域
发展子领域
发展表现
对应活动
科学★
科学探究
——亲近自然，喜欢探究。
——具有初步的探究能力。
——在探究中认识周围事物和现象。
通过观察探索蚂蚁的身体结构和外形特征中班下《虫虫，虫虫飞》主题发展评估表
发展领域
发展子领域
发展表现
对应活动
科学★
科学探究
——亲近自然，喜欢探究。
——具有初步的探究能力。
——在探究中认识周围事物和现象。
通过观察探索蚂蚁的身体结构和外形特征,关注蚂蚁的种类，知道蚂蚁的生活环境。
通过按顺序观察图片理解蜻蜓的生长过程和主要特征。
观察了解蜻蜓眼睛的特点，对蜻蜓和豆娘的相似与不同之处进行比较，进一步感知蜻蜓的视觉特点。
能对蝴蝶的习性及特点提出问题，并进行探讨，尝试运用自己的知识解决问题。
通过观察，了解蜜蜂的种类和习性，认识蜜蜂的家，知道粪金龟的外形及滚粪球的主要方法。
在饲养锹形虫、蚕宝宝的过程中，通过观察和记录了解其生长环境、生长过程。
通过搜集图片和相关内容，认识更多甲虫，了解甲虫一族的特点。
尝试总结昆虫的共有特性以及伪装和自我防御的行为。
通过观察、记录、对比，分辨昆虫和非昆虫，了解多种昆虫。
活动：1、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、16、17、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29
艺术★
感受与欣赏
——喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
表现与创造
——喜欢进行艺术活动并大胆表现。
——具有初步的艺术表现与创造能力。
在用水墨画表现蚂蚁形态特征时，发现水墨画的趣味和韵味。
欣赏名画，想象并创造蚂蚁的生活环境，获得相应技法和创造力的发展。
用不同手工材料制作蜻蜓外形，表现不同的蜻蜓造型。
学会演唱及表演歌曲《小蜜蜂》，并用身体的动作表现出不同的花朵造型。
根据虫子造型，能用多种工具、材料，或不同表现手法制作虫子造型。
活动：1、2、5、7、11、13、16、32
语言
倾听与表达
——愿意讲话并能清楚表达。
阅读与书写准备
——喜欢听故事，看图书。
——具有初步阅读理解能力。
对故事感兴趣。
在阅读故事的过程中，理解故事内容，并根据故事的线索，大胆表达自己的观点和推测。
能大致根据连续画面说出故事的情节。
在对各种昆虫问题探索的过程中，能提出问题，清晰表达自己所了解的知识内容，并完整讲述自己探索昆虫的过程和见闻。
在集体讨论时，会恰当的发表自己的意见。
通过儿歌的聆听和念唱，感知