文档介绍：对老师师德的理解和认识
，认为自己是老师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非对老师师德的理解和认识
，认为自己是老师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类,只不过是上完自己那堂课了事,他们不注意老师形象,只认为老师也是一般的人，，自己是老师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民老师，理应得到最好的待遇,没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃,丧失师德。这些都应为老师认识戒。
     老师、学校、社会应共建师德。就老师自身而言要做到人文关心，努力学****修炼人格，，新时期的老师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关心，精神扶持，成为学生安康成长的指导者和引路人。详细表如今对学生的人格尊重上。平等地对待每一个学生，关爱每一个学生，严格要 ,和谐开展。对待自己的知识修养树立终身学****和时俱进的观念以适应教育不断开展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。就学校、社会而言要做到理解、关心、规范、监视。
　　加强师德建立时，我们对广阔老师也应该