文档介绍：浅谈小学体育学科核心素养的理解

学校体育是以身体练****为根本手段，以增强学生体质,促进学生身心全面开展，进步学生素养，培养学生从事体浅谈小学体育学科核心素养的理解

学校体育是以身体练****为根本手段，以增强学生体质,促进学生身心全面开展，进步学生素养，培养学生从事体育运动的兴趣****惯和才能为目的的一种有方案、有组织的文化教育活动。在学校教育中,体育教育是其重要的组成部分,着重于学生运动技巧和才能的进步、，在当前中学生们由于课业繁重,进展体育锻炼的时间很少,因此,在中学体育教学中，老师应该积极培养学生的体育素养，使学生形成自觉进展体育锻炼的意识,促进他们的全面开展.
作为一名合格的体育老师，既要具备深沉的学科素养，更要练就一身娴熟过硬的专业根本技能，二者是亲密相关、缺一不可的。
学生通过体育学科的学****掌握和运用健身知识技能满足学生参和、健身体育活动的需要；健身知识技能的学****过程中使学生获得运动乐趣、体验成功,满足主动参和体育活动、不断增强体质的需要；在健身知识技能的学****过程中获得自尊、自信、形成意志力、满足自信地从事体育活动,愉快地投入学****生活的需要；因此体育老师应把每节课知识和技能的目的真正落到实处,让学生掌握扎实的健身知识技能也显得尤为重要，进一步对学生进展健身、健心、育德、个体社会化、体育理论和创新等方面的培养。
学科素养是我国新课程标准中提出的一个新的概念。新课程各学科课程标准都把学科教学的目的定位于“培养根本的学科素养”。所谓学科素养是指在学科学****和理论活动中养成的具有该学科特征的根底知识、根本技能、根本品质和根本经历的综合。它不是各种要素的简单叠加,而是一种注入主体精神的合金，成为一种处理问题的****惯或思维方式。
一句老话说，你要给学生半碗水，。首先要对自己所执教的学科有着深深的眷恋之情,发自内心的喜欢，想要在这门学科的领域中有一番作为。是要做一名教书匠还是幸福的教育者，都需要自身的考虑。
（一）热爱教育事业
有了这种认识，老师才会产生高度的责任感,也才会增强对教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，任劳任怨，不计较个人得失,在任何情况下，竭尽全力把工作做好。对教育事业不热爱，就会把教育工作单纯看作是谋生的手段，在工作中处处被动,时常感到苦不堪言，一有时机就想方法改行,这种人是胜任不了学生教育工作的.
（二）热爱学生
老师对学生的关心和保护是学生身心安康开展的重要条件。老师的爱，能使学生得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、。老师对学生的爱是一种理智的爱，俗称教育爱，这就意味着老师要爱学生，对待学生态度温和、宽容、不偏爱、尊重学生的人格,保护学生的合法权益，做学生的老师也做学生的朋友.
（三)具有安康的身心素质
安康的身体是搞好学生教育工作的重要保证。老师要教育和照管一群天真活泼的学生,需要有良好的身体