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10 、右上包左下的字
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10 、右上包左下的字
教学目标：通过对范字的结构形式的分析，使学生初步认识右上包左下结构形式的特点和规律，并学会观察分析这种结构形式的字的基本方法。
实验目标：培养学生观察能力和基本的认知能力，培养学生动笔之前认真观察字型的习惯。
教学重点、难点：整体形的准确和被包围部分的位置。
学具准备：课本、书写用具。
教具准备：演示用具。
课时安排：1
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
摆好学习用具。
稳定学生的学习情绪。
二、导入新课:
复习左上包围结构形的字，引出新课内容，板书课题：右上包左下的字
学生回答问题。
巩固学习过的旧知识，为学习新知识打下基础。
三、讲授新课
（一）、引导学生欣赏“习”、“匍”两个个字。教师引导学生理解：“右上包左下”的概念。让学生评论这两个字。教师总结。
展示例子。
让学生说一说以前自己写的“习”字与这个“习”字有什么相同和不同的地方，哪样写好。
教师用对比的方法引导学生认识例字好在什么地方。
（二）、指导学生分析“司”“句”两个字。
展示例字。
让学生分析“司”字。教师补充总结：司字整体形：长方。包围部分：横短竖长，不可太靠右。被包围部分：靠上，靠右，与
学生观看字形进行分析。
学生在教师的组织下进行观察分析。
学生自己分析。
学生理解。
培养学生的观察能力和语言表达能力。