文档介绍：化学·新课标(KY)
第三章维持生命之气——氧气
第三章┃维持生命之气——氧气
化学·新课标(KY)
第三章┃维持生命之气——氧气
化学·新课标(KY)
:氧气是无色、无味的气体,约占空气体积的________;氧气的密度比空气________;水生生物可在水中存活,说明水中溶解有________,但氧气并不是易溶于水的物质;将氧气加压降温至-183 ℃可形成________色的液体,再降至-218 ℃时,凝固为淡蓝色、雪花状固体,可见有颜色改变的变化__________(填“一定”或“不一定”)是化学变化。
21%
略大
氧气
淡蓝
不一定
第三章┃维持生命之气——氧气
化学·新课标(KY)
:铜片在空气中加热,表面________,生成__________;镁带在空气中燃烧,发出______________,放出________,生成______________________;铁丝在氧气中燃烧,____________,放出____________,生成____________;木炭在氧气中燃烧发出_________,放出_________,生成能使________________________的气体等等,可见氧气的化学性质____________,在一定条件下可以与多种物质发生化学反应。
变黑
氧化铜
耀眼的白光
热量
白色粉末状的氧化镁
火星四射
大量的热
黑色固体
白光
热量
澄清石灰水变浑浊
比较活泼
第三章┃维持生命之气——氧气
化学·新课标(KY)
:急救病人时,常需要提供氧气,原因是氧气可以__________;燃料燃烧时我们也常将燃料架空,目的是___________________________,因为氧气可以__________。
供给呼吸
增大燃料与氧气的接触面积
支持燃烧
:医疗、气焊用的氧气一般是由工业的方法制取的,主要是考虑到成本是否______,原料是否______,生产对环境是否有________影响等。工业制取氧气所选用的原料是________,利用的原理是________________________,采用__________________的方法。
低廉
易得
负面
空气
氮气和氧气的沸点不同
分离液态空气
第三章┃维持生命之气——氧气
化学·新课标(KY)
:为了研究需要,常利用分解____________、____________或__________。发生反应的文字表达式分别为______________________________、________________________________________________、____________________________________。
过氧化氢
高锰酸钾
氯酸钾
第三章┃维持生命之气——氧气
化学·新课标(KY)
:用过氧化氢制取氧气选用的装置是____________________________________型装置,如果用到长颈漏斗,要注意将长颈漏斗下端________________,否则___________________________________。若用高锰酸钾制取氧气,则需选用____________________型装置,固定装置时试管口______________,防止___________________________;且试管口常放____________,目的是_____________________________
______________________。若用排水法收集气体,实验完毕应先________________________,后___________________;氧气的密度比空气大,可用__________________法收集,验满的方法为_____________________________________________;也可利用________法收集,原因是________________________________。
固体和液体或液体和液体接触即反应
伸入液面以下
产生的气体会从长颈漏斗下端逸出
加热固体制取气体
略向下倾斜
水蒸气冷凝回流使试管炸裂
一团棉花
防止高锰酸钾粉末随氧气流进入
导管而堵塞导管
将导管移出水槽
熄灭酒精灯
向上排空气
将带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃
排水
氧气不易溶于水,也不与水反应
第三章┃维持生命之气——氧气
化学·新课标(KY)
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