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听（八年）
1、新两
一、入
二、教字情况，布置思考：
1、快速默文，用明的言新道了什么内容。
2、再文，理清叙的六要素：人物、、地点、事件生的原因、、果。 (指
出叙的六要素也是新的要王是一个______的人，表现在_______。"的形式表达出来。
(二)、品味老王：文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？
小组交流体会。请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。
（意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。）
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【评：课堂的条理很清晰，亮点在什么地方呢？问题的设置上面真的很到位，分考虑到了对学生某个方面能力的培养。】

每个问题都充
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11、中国石拱桥
一．导入新课：
二．简介作者
三．检查预****br/>1．生字词积累。
2．读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？
四．初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。
1．提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢沟桥的？联系课后思考练<br****题一，填空。
2．学生读，填空，教师巡视指导。
3．总结：
名称位置修建年月
赵州桥横跨在河上修建于公元 605年左右。
结构特征
1全桥只有一个大拱，长达 37。4米。
大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。
大拱由28道拱圈拼成。
全桥结构均匀。
卢沟桥位于永定河上修建于公元 1189到1192年间
由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦，
几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11个石拱联成一个整体，是一座联拱石
桥。
中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。
【评：通过对比的教学方法让学生能够容易明白中国石拱桥的特点，学生也能够很容易找到答案。但是没有将说明文的方法融入到课堂教学中，不能不说是遗憾。后来与老师交流得知，是第二课时的内容。】
30、诗四首
一、导入新课
二、整体感知
1、明确学****目标教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文。
2、思考下列问题
a．这首诗可分几层意思?b．"但使愿无违"的"愿"具体指的是什么?c．这首诗流露了作者怎样的感情?
学生自主探究，教师引导并明确： a．全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的
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辛苦与执着；自己的田园之乐。b．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。c．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。自由背诵。
3、自由背诵、检查背诵
三、研读与赏析。
四、齐背课文
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【评：从一点切入诗歌的教学，起到提纲挈领的作用。学生学的也很轻松，松。。最后回归到主题的提炼上——回归自然，回归自我。】

老师教的也很轻
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1、藤野先生
一、导入新课
二、检查预****情况
三、学****读第一自然段
1、提醒学生注意：为什么称为“清国留学生”？写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？
辫子是民族压迫的象征，也是封建专制的象征