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《数蛤蟆》.doc

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文档介绍

文档介绍:《数蛤蟆》
一、教材分析
四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点,在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”,腿用“条”等量词,歌词形象生动,具备了看得见,摸得着,有形象,能歌唱的特点。《数蛤蟆》
一、教材分析
四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点,在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”,腿用“条”等量词,歌词形象生动,具备了看得见,摸得着,有形象,能歌唱的特点。歌曲中衬词的运用,不仅带来了浓郁的民族风格,而且直接影响着歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了,可是歌曲代以 “太平年”等衬词,将歌曲的结构改变、扩充了,更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调式,在节奏设计上基本和语言节奏一致,有趣的是衬词出现后,节奏变了,情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来,促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分三个乐句,即开始四小节为第一乐句,中间六小节为第二乐句,且转入微调式,最后四小节为第三乐句,又回到商调式。歌曲虽短小,但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性值得认真学习研究。
二、教学目标
能够体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪,了解四川民歌的特点,进一步喜爱演唱,激发对音乐的兴趣。
三、教学重难点
教学重点
体验歌曲情感,有感情的演唱歌曲,表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。
教学难点
在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们,你们听一听什么在叫?播放:蛤蟆叫声。
我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方?
(二)《数蛤蟆》学习歌曲
蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的这位朋友,好吗?
1. 再次聆听歌曲《数蛤蟆》。
2. 随音乐自由律动。
3. 按照节奏读歌词。
(1)跟随音乐来读歌词。
(2)用一问一答的形式。
例如:师(问):小朋 友们|我问 你||一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条|腿|(通过录音放跳水的声音)乒乓 乒乓………学生答:老师 老师 | 告诉 你|一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只 眼睛| 四条 腿|……
4. 找相同的乐句。
提问:蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的这位朋友,好吗?
5. 跟随歌曲《数蛤蟆》伴奏分组演唱。
师:第一组唱第一乐句,第二组唱第二乐句,第三组伴随串铃的节

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