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性质活泼的氧气.ppt

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性质活泼的氧气.ppt

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性质活泼的氧气.ppt

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文档介绍

文档介绍:关于性质活泼的氧气
现在学****的是第1页,共51页
1、氧气的性质
2、氧气的用途
3、氧气的制法
现在学****的是第2页,共51页
1、(1)氧气的物理性质(通常状态)
颜色:
无色
状态:
气体
无味
气味方式把带火星的木条伸入瓶内,木条也复燃了,且比A中            说明                  。所以盛氧气瓶应瓶口向           放置。
氧气不易溶于水
助燃
燃烧更旺
氧气的密度比空气密度大

氧气密度比空气大
现在学****的是第19页,共51页
探究 铁丝为什么不燃烧
问题:
某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙,如图所示),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功。
现在学****的是第20页,共51页
3、氧气的用途(利用其化学性质)
供给呼吸
支持燃烧
潜水员
太空飞行员
焊接和切割金属
用于炼钢
航空火箭
现在学****的是第21页,共51页
课堂练****设计
1、下列有关氧气物理性质的叙述中,不正确的是()
A.通常状况下,氧气是无色无味的气体.
B.相同条件下,氧气比同体积的空气稍重.
C.氧气易溶水.
D.液态氧和固态氧都是无色的.
2、 把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中,共同的现象是:( )
A.发出白光      B.产生蓝色火焰
C.燃烧更加剧烈    D.产生大量白烟
D
C
现在学****的是第22页,共51页
,不增加其他气体应选择最佳的物质是( )
A.铁丝   B.红磷  C.木炭  D.石蜡

(1)有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的 是(  )
(2)发出耀眼强光的是:(  )
(3)产生浓厚白烟的是( )
(4)生成两种物质的是( )

B
AD
C
B
D
现在学****的是第23页,共51页
氧气的制法
工业制氧气:分离液态空气法。
通电分解水:水 氢气 + 氧气
通电
H2O H2 O2
现在学****的是第24页,共51页
(1)KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体,在加热时能产生氧气,成本较高。
(2)KClO3***酸钾是一种白色固体,加热时能产生氧气,如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。
(3)H2O2过氧化氢又称双氧水,是一种无色的液体,常温下就可生成氧气和水,反应速度适中,价格低廉。
(4)HgO***是一种红色粉末,加热时能产生氧气,同时产生有毒的物质***。
(5)H2O水在通电的条件下能产生氧气,成本高,反应速度太慢。
资料介绍
现在学****的是第25页,共51页
过氧化氢溶液
观察: 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率,将带火星的木条伸入三支试管的试管口,观察哪个能够复燃。
实验探究:
二氧化锰 碎瓷片
现在学****的是第26页,共51页
选用药品
产生气体
速率
能否使带火星的木条复燃
1
过氧化氢
2
过氧化氢
和二氧化锰
3
过氧化氢
和碎瓷片
实验现象


较快



获得结论:最适合在实验室制取氧气的方法是
过氧化氢和二氧化锰
现在学****的是第27页,共51页
小资料
1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量,发现二氧化锰的质量不发生改变
2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中,发现有大量气泡冒出,该气泡能使带火星的木条复燃。
现在学****的是第28页,共51页
在化学反应中能增大化学反应速率,但本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。
现在学****的是第29页,共51页
(1)气体发生装置的选择
讨论:下图是实验室制备气体时常用的发生装置,根据制取氧气原理中药品的状态和反应条件,实验室制氧气两种类型的药品分别适宜选用哪种装置,并说明你选择的依据。
A B

二、思考与交流
现在学****的是第30页,共51页
发生装置
常见类型:

选择依据:
依据反应物的状态、反应发生的条件