文档介绍：巧 手 剪 蝴 蝶
一、课程理念:
本节课让学生通过欣赏蝴蝶的对称美,加深对对称的认识和理解，学****和掌握折剪蝴蝶方法；在剪纸过程中教育学生要安全使用剪刀，不乱丢碎纸，养成良好的安全、卫生****惯;通过拓展延伸环节让学生清楚可以用不 巧 手 剪 蝴 蝶
一、课程理念:
本节课让学生通过欣赏蝴蝶的对称美,加深对对称的认识和理解，学****和掌握折剪蝴蝶方法；在剪纸过程中教育学生要安全使用剪刀，不乱丢碎纸，养成良好的安全、卫生****惯;通过拓展延伸环节让学生清楚可以用不同的方式表现蝴蝶，培养学生的创新思维才能，让学生在课后书写一篇有关蝴蝶方法的短文，这样学生不仅学****掌握了折剪蝴蝶方法，还能用不同的形式或材质创造性的表现蝴蝶。
二、教学目的：
：感知剪纸的艺术特征，用对称的方法折剪蝴蝶;
：观察-感知-找方法—剪蝴蝶—拓展；
3。情感态度价值观：让学生在愉悦的气氛中学****剪纸技法,理解 剪纸艺术，热爱传统民俗文化，并很好的继承和发扬。
三、教学重难点：
：观察蝴蝶的特征，去发现和学****折剪蝴蝶的方法;
：鼓励学生大胆想象,在根本技法上进展拓展延伸;
四、教学方法：
启发引导法、观察法、鼓励法、谈话法和讨论归纳法；
看（欣赏)——学（学****技法）-—剪-—拓展延伸；
五、教学用具：剪刀、大红纸、胶棒(彩纸)
六、整合理念：
本节课通过让学生观察生活中的蝴蝶，加深学生对数学学科轴对称的理解,把对称和剪纸课巧妙的结合起来,轻松地学****和掌握折剪蝴蝶的方法和技巧，在教学中不失时机的浸透****惯养成教育和安全教育，让孩子们在课堂上不仅学****剪纸技巧，理解中国剪纸文化,还注重****惯养成教育和安全使用剪刀，促进学生全面开展。
七、教学过程：
（一）谜语导入:
谜语：
“头顶两根细长须，
身穿五彩花外衣,
不会唱歌爱跳舞，
花丛中间翩翩舞”
引出谜底“蝴蝶”，
板书课题《巧手剪