文档介绍：生物难题的几种特殊分析方法
生物教学中有很多难题学生不知从何入手，学生碰到这种题往往放弃，这些题往往材料复杂，或解法特殊。如何解决这些问题呢？解决这些问题的关键是找到解题的突破口，以课本基本知识为依据，巧妙的走出迷宫。以下仅举几例，以供分思路混乱，可以从局部解剖入手，化繁为简。GH线段表示当pH为G时，该酶的酶促反应速率为H，而温度为D和E时，该酶的酶促反应速率均为H，说明该酶的最适温度在DE段内，A正确；FI线段表示pH较低时，该酶的酶促反应速率较高，胃蛋白酶的最适pH为1．5，B正确；温度为D，pH为G时，该酶的酶促反应速率在HI段，可见限制该酶的酶促反应速率的因素可能有酶的数量和底物的浓度等，C正确、D错误。
答案D
三　整体分析法
例、【9分】下图I中放一盆正常生长的绿色植物，II处为一U型管，III处放一只健康的小白鼠，IV处为一定浓度的NaOH溶液，V使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动，在适宜的温度下进行以下实验。据图分析回答下列问题：
   （1）开关①打开，②③关闭，如果不给光照，装置内空气中        （物质）含量增加。
   （2）与（1）相同条件，给装置I中的植物适量的含18O标记的水、无机盐，同时给予适宜光照，一段时间后，B处的        （物质）多于D处。小鼠体内含18O的物质是         、           。
   （3）开关①开闭，②③打开，同样光照条件下，装置I中植物叶肉细胞的C3含量       ；C处液面         （上升、下降）。
   （4）在（3）中条件下，装置I中植物刚开始产生O2较多，但随着时间延长，O2产生量越来越少，原因是             。一段时间后，装置III中的小白鼠体内        （物质）将会略有积累。
   （5）由此实验可知，影响光合作用的外界因素有                （至少写出两种）。
思路解析
　该题目的分析必须有整体的观念，否则很难解决。植物和小白鼠释放的CO2可能被NaOH溶液吸收，在光照条件下，植物光合作用释放O2，小白鼠呼吸作用利用O2，还要注意开关关闭及开启对实验结果的影响及光照强度和CO2浓度对光合作用的影响。
(1)由于②③开关关闭，植物和小白鼠释放的CO2不能被NaOH溶液吸收，使装置中的CO2含量增加。(2)在光照条件下，植物光合作用释放18O2，小白鼠呼吸作用利用18O2，在有氧呼吸的第三个阶段与还原性氢结合形成H218O，H218O还可以在有氧呼吸第二个阶段被利用形成C18O2。(3)由于开关①关闭，使小白鼠产生的CO2不能进入装置I，使暗反应减弱， C3含量减少。由于光合作用减弱，使植物产生的O2含量减少，气压降低，C处液面上升。(4)开关①关闲②③打开导致装置中CO2越来越少，光合作用强度下降，产生的O2减少，小白鼠进行部分无氧呼吸产生乳酸。(5)该实验中的变量是光照强度和CO2浓度，说明光照强度和CO2浓度影响光合作用。
参考答案
(1)CO2     (2)O2    H2O    CO2    (3)减少   上升(4)装置中CO2的量越来越少，光合作用强度下降    乳酸    (5)光照强度和CO2浓度
四概念切入分析法
例将某种植物置于CO2浓