文档介绍：六年级下英语教学方案
界枫小学 杜静
，我将做到：.
一,认识教六年级下英语教学方案
界枫小学 杜静
，我将做到：.
一,认识教材，理解学生
对于六年级教材,我虽然带过一年;但是对于有些知识还不能给学生讲透彻,，这套教材内容丰富,理念新颖，针对的是有一定英语根底的学生，同时该教材营造了一个文化浸透语言的环境,，新标准的起点比较高，单词的呈现比较多，语法知识构造复杂,而且难度剃度不明显，提倡”用到即学"。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。（精品文档请下载）
二，因材施教,掌握难度
我们常说，教学就是教和学，两者是互相联络,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功和否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动,学生易承受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅,于是开场学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比方听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进展适当的改进,让学生更容易听懂,"备教法的同时要备学生"。
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同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，，总体来看,这个班的女生学习英语的积极性高.（精品文档请下载）
三，调动气氛,参和鼓励
在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;，我把教材难度降低，并采取褒扬和鼓励的方式。（精品文档请下载）
同时,，造成刚开场学生对我的教学方法有抵触情绪，有加之班级男生多这一实情。孩子在学习中态度不端正,，我找班级中的部分同学谈心,,我改变了自己以有的教学方法，向学生靠拢，课堂也变的有生气了.（精品文档请下载）
四,加强稳固,分批对待
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象，差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写，,课文里出现的精彩实用的句子