文档介绍：家校合作
教育部中学校长培训中心万恒
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主要内容
为什么要家校合作？
（理念、态度、经验）
（真问题、真行动、真研究）
家校合作的内容有哪些？
感悟一：家长教育孩子的过程作用无可替代。
孩子的竞争归根是家长的竞争;
没有家庭的配合老师全然是在做无用功;
教师带着两个班学生班和家长班;
优秀、良好、及格三个三分之一源于家长
感悟二：对孩子的高期望能带来
不可思议的进步
孩子如果时刻面临一种挑战，当这种挑战和
呈现在他面前的是一种积极的鼓舞，而且让
他们感受到被鼓舞的状态，他们就会愿意拼搏。
《论语》中孔子的“取乎其上，得乎其中；取
乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”
感悟三：尊重学生及家长
尊重学生是教育的基石。包容学生，
蹲下身来和学生对话、交流；学校
的所有教育资源的配置，都要考虑
到学生的健康成长，考虑到学生的
成长需要，考虑到学生兴趣所在。
解决教师职业幸福感缺失。“为考
而教”，学生“为学而考”，学校“为考而办” 导致广大教师的职业幸福感和教育的***悄然衰退，只有尊重学生的个性发展，促进学生成长快步前进的教育和谐氛围才能找到幸
福感得到社会的认同。
家校共同的目标：***、成才
二、家校合作的主要内容
安全
身体安全
情感安全
享有公平和公正
避免过激行为
学校安全有序
支持、关心与联系
与成年人建立有意义的联系
得到尊重和关心
与学校紧密联系
积极的同伴关系
能获得有效的支持
社会情感能力
具有情商和自我规范
文化能力
负责任、有毅力
善与他人合作
对学校社区做贡献
Osher et al., 2008
挑战与投入
高期望值
学校与生活目标相联系
个人进取心强
学术投入
学术机会丰富
家校合作的六大内容
思想态度----最基本的处理生活中的各种事件的态度；
自我管理----有效地照顾自己的人生；
人格发展----有效地为自己定位；
情绪智能----做自己情绪的主人；
人际沟通----有效地与其他人相处；
学****提升----保持与时俱进、乘风驭浪的能力。
思想态度：最基本的处理生活中的各种事件的态度；
对所有的人、事、物都抱有“三赢”的态度：我好、你好、世界好；
常怀着“我如何能做得更好？”的态度；
经常思考如何提升自己的能力
在困境中能够刻苦坚持
灵活
富有创意，富于幽默感
儿童应该掌握的能力
面对挫折的能力：除了读书还要能劳动；
爱的能力
认识生命的多元价值：
——表达自己的情感和思想
——学会提炼观点、表达与沟通
（讲故事）
眼善、言善、行善
自我管理：有效地照顾自己的人生
自己可以做的不假手他人
自己想要的自己去争取、创造
以自己能够照顾自己为荣
爱护和尊重自己
有效的时间管理
有效安排自己要做的事情
*
*
学会时间管理
适用于善于“积累”压力的人群
20%最重要和最紧迫的工作
将最好的时间段留给最重要的事情
为自己选择不被打扰的时间和空间
每天集中完成不重要的小事情
（琐事是变压器，及时清盘）
凡事设定提前量！
人格发展：有效地为自己定位
认识自己拥有和未有的能力
能够改变妨碍自己成长的信念
具备有效思维的能力
肯定自己拥有与别人一样的资格
尊重每一个人的界限
认识和珍惜自己能够做到的对世界的影响
让学****变得有意义
培养自我管理和社会管理的能力：
——学会如何区别自己天生的优势与你能够学会的东西；
才干（talents）\知识（knowledge）\技能（skills）
——帮助自己识别自身主导才干的系统；
——训练自己使用一种用来描述自身才干的统一语言；
发现优势、控制弱势：
——每个人的才干都经久不变，与众不同；
——每个人最大的成长空间在于其最强的优势领域。
才干的自我认知
——关注你对你所遇到的各种情形的自我、油然而生的反应；
——渴望；
——学得快；
——满足：自我感觉良好、心理动力和满足的、积极的活动。
为未来的生活做好准备
学****自我尊重的建立，培育一种积极的生活和规划的态度
引导自己识别什么是你的需求和价值观
学会理解和尊重自己的独特的个性和志趣
理解不同类型的技能，识别和形容自己所拥有的技能，并且有意识地把这些技能与工作岗位的要求联系起来
了解社会和文化对各种职业的一般看法和偏见，以及这些世俗之见对职业选择的影响。
阅读关于职业和具体工作的一些资料
了解人们如何进行决策，并且学****改进自己的决策技能
学****有关求职的策略
起草一份高效的简历和求职信
准备面试
情绪智能：做自己情绪的主人
明白情绪其实是来自本人的信念系统
接受自己的情绪
具有管理自己情绪的能力
关心别人