文档介绍：《锣鼓咚咚锵》
九资河中心小学肖艳乔
一、教学内容：
歌曲《锣鼓咚咚锵》
二、教学目标：
学****歌曲《锣鼓咚咚锵》，感受中国民间喜庆音乐特色，并引导学生在歌唱中抒发对美好生活的情感。
用不同的艺术形式表现音乐，培养学生的音乐《锣鼓咚咚锵》
九资河中心小学肖艳乔
一、教学内容：
歌曲《锣鼓咚咚锵》
二、教学目标：
学****歌曲《锣鼓咚咚锵》，感受中国民间喜庆音乐特色，并引导学生在歌唱中抒发对美好生活的情感。
用不同的艺术形式表现音乐，培养学生的音乐表现力。
三、教材分析：
《锣鼓咚咚锵》以农村欢度新年为题材，旋律和节奏上运用北方一带秧歌舞的民间音调，全曲情绪欢快、洒脱，富有浓郁的的中国式的庆新年的气息。歌曲唱起来亲切，仿佛置身于锣鼓齐鸣、祥狮献瑞、金龙腾跃、欢歌劲舞的佳节庆典之中，愉悦的华夏民俗之情油然而生。
四、教学过程：
【一】导入：
媒体播放过年敲锣打鼓，舞狮子玩龙灯的画面，同时播放《锣鼓咚咚锵》的伴奏音乐，看完后，请学生描述一下自己是怎么过年的。
媒体播放歌曲，聆听歌曲《锣鼓咚咚锵》，设问：歌曲为我们描述了怎样的过年的场景？
【二】学唱新歌：
认一认【媒体出示情景。】
（1.）认识换气符号，了解换气符号的作用。
（2.）对比联系。【掌握换气符号的作用。】
学生回答后请他们再聆听一遍歌曲，这一次请找出歌曲中锣鼓打击的节奏。找出后，一起拍一拍。换气符号的认识。通过对比练****体会换气的作用。
读一读。【课件呈现歌词】
让学生按节奏读歌词，然后说一说，歌曲描述了怎样的过年场景，有换气记号的乐句找出来，做上记号。
听一听【媒体播放歌曲。】
看曲谱和歌词，熟悉歌曲弦律。
唱一唱。
学唱歌曲。逐句教学，学唱的时候轻轻的拍节奏。
有感情的演唱歌曲。
【三】拓展：
我们除了用歌声表现了过年的愉快心情外，还能用什么艺术方法来表现过年的场景呢？
媒体播放FLASH-一秧歌舞。
，把《锣鼓咚咚锵》推向高潮，使这节课在欢快的氛围里结束。
《锣鼓咚咚锵》课后反思：
《锣鼓咚咚锵》是一首欢快、热烈的歌曲。歌曲采用了北方一带秧歌舞的民间音调和节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚锵咚锵咚锵咚锵咚呀么咚锵咚咚锵”的出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动描述了人们喜气洋洋过新年的的
欢乐情景。
我课前做了些准备，选用一些图片，动画，有意创设热烈欢快的的氛围，让学生在轻松欢快的环境中学****课件的开头就是热闹的新年