恐龙无处不在（正）.doc

文档介绍：18、恐龙无处不在
城关中学 王晓萱
教学目的
（一）知识目的:
学会默读，挑选信息，明确文章的说明内容,能理清说明的顺序，知道在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。（精品文档请下载）
(二）才能目的
通过比18、恐龙无处不在
城关中学 王晓萱
教学目的
（一）知识目的:
学会默读，挑选信息，明确文章的说明内容,能理清说明的顺序，知道在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。（精品文档请下载）
(二）才能目的
通过比照阅读，自主探究，学****本文准确、周密、简明的语言特色。
（三)情感目的
让学生联络生活实际，列举一些不同科学领域互相影响的事例，、求真创新的科学精神.（精品文档请下载）
教学重点
明确文章的说明内容，能理清说明的顺序，学****本文准确、周密、简明的语言特色.
教学难点
在实际生活中能从不同角度对所观察到的自然现象进展考虑.
教学方法:启发谈话 以疑促读
教学流程
一、恐龙录像,激趣引读
1恐龙的相关画面 
2假设你是一位科学家，看到这段文字你想到了什么？
在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是略微分开南极海岸的一小片冰冻陆地,非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀（tún）目恐龙。（精品文档请下载）
二、走进课文，理解内容
<一〉发现问题
1、速度文章的第2——5小节，看看当作者阿西莫夫知道南极附近发现恐龙化石时，他是否也有很我们一样的疑问呢？请大家找找作者对此发出的疑问.（精品文档请下载）
①恐龙如何能在南极地区生存?
②恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
〈二〉寻找答案
1、“恐龙无处不在"的这个问题的答案呢？
2、“恐龙无处不在”是什么造成的？
3、什么是“板