三年级数学提升措施.doc

文档介绍：三年级数学下册期末提高教学质量举措
一、持续培养学生学****数学的方法
根据原计划提升教学质量方案，班上的学困生疏别一对一帮扶带动，进行合作学****帮助解决学****上的困难。组织展开活动后，消极、被动的学****状态
三年级数学下册期末提高教学质量举措
一、持续培养学生学****数学的方法
根据原计划提升教学质量方案，班上的学困生疏别一对一帮扶带动，进行合作学****帮助解决学****上的困难。组织展开活动后，消极、被动的学****状态和方式有所改良；学生积极的参与学****的全过程，充分体现出学生是学****的主人，讲堂的主体，激发了他们学****的热情。二、培养学生自主学****br/>学困生普遍存在不会学****的现象，因此教师必须要教给他们学****方法，碰到自己不懂之处，做上记号，以便在上课时问，仔细听讲进而真实理解这一内容。要求他们在听课的过程中必须专心，不要“身在教室心在外”，要抓住重点做笔记。在讲堂上教师都会强调某些问题，即本节课的重点。积极回答老师的提问，做到先思考，后回答，不要不经思考乱回答。
三、加强基础知识的教学。
加强基础知识的训练，努力转变学困生，要求学困生切记乘法口诀，要小组长抽查过关，利用晨读课进行观点、进率、公式、算理的试记。重视培养学生的口算能力，每日坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。在教学过程中，要注意顺序渐进，也要注意能力的渗透与培养，注意兴趣的培养，使学生在进行“两基，训练的同时，也获得其他方面的提高。
四、改变传统灌注式教学法。
采用参与式、合作探究式、鼓励启迪式、提问式等新型教学复****方法，积极运用多媒体教学软件与现代远程教育资源，加大信息技术与数学课程的整协力度。根据教材内容选择合适的教学方法。教师应关注全体学生，把讲堂还给学生，体现学生主体性，不断培养创新能力和着手操作能力，努力提高讲堂教学效果，向每节课要教学质量。
五、加强“学困生”的转变工作。
一定要防备学困生反弹，要坚持“以人为本” ，做到“补心”与
“补课”相联合，实时与学生交流，除去他们的心理障碍；学****小组
建立帮扶对子，小组长指导学困生；根据学生差别，教师进行分层教