文档介绍：课题
（单元）
5 爷爷和小树（第六单元)
课型
讲读课
教学目的
一、知识和才能目的.
1、正确认读本课10个生字，会写田字格里的4个生字。培养学生联络上下文理解词语的才能。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文方法。
进步独立识字的才能。
培养合作学****br/>
3、。检查生字的学****情况.
（1）正音：“穿”（翘舌)、“冷"（后鼻音）、“伞”（平舌音）。
(2）指导认识4个新偏旁。
（3)引导在游戏中稳固识字。
(4）引导总结识字经历
4、指导分自然段读课文，巡视.
（二）、指导学生朗读课文，理解课文内容,稳固识字。
1、.播放课文录音。
5
分钟
（2)认读4个新偏旁。
（3）给“机器人"找部件.
(4）交流识记字形的窍门。
4、分自然段，同桌互读课文.
1、 自由仿读课文。
2、指名读文段、集体仿读。
3、观察图画读课文，在文中画出相关的句子，答复以下问题。
11
分钟
在游戏中稳固识字。
培养合作学****br/> 以读代讲,在读中进展感悟。
养成仔细观察的****惯.
进步读写结合的才能.
培养合作学****的****惯。锻炼口头表达才能。
以读促情，感受老人美妙的心灵，感悟人和树之间的和谐关系.
2、。逐段范读，指导朗读，注意停顿。
3、出示第一插图指导学生看图，问：爷爷在做什么？爷爷为什么这样做？小树的心情怎样?小树会对爷爷说什么？指导理解重点词语“暖和的衣裳”
4、出示第二插图引导学生看图说话，问：这是什么季节？小树长得跟以前有什么不同了？爷爷怎样啦？小树是怎样帮助爷爷的呢？指导理解
4、小组学****质疑解难。指名答复。
5、有感情地朗读:男、女分段读、小组读、集体读。
重点词语“绿色的小伞”。
5、领读、引导学生有感情地朗读全文。
三、总结。
1、出示本课生字、课文，引导朗读。
2、问:这节课你学会了什么？懂得了什么？
2分钟
1、认读生字，朗读课文。
2、谈谈自己的收获。小组交流，个别说.
6分钟
以读促情，。
四、扩展延伸。
1、课件出示：树木为
2分
9分
浸透环保教
教学过程
人类做奉献的画面。
引导学生说出：树木的奉献。
2、课件出示：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害的画面。
钟
小组交流，个别说。
钟
育，训练说话.
引导学生说出：我们应该怎样帮助小树？
作业布置
板书设计
1。指导做课后****题“读读说说”.
“识字***”跟家里人玩识字游戏。背诵课文。
5 爷爷和小树
冬天 爷爷给小树（穿暖和的衣裳)
夏天 小树为爷爷(撑绿色的小伞）
树木是人类的朋友，人人都要保护它。
教后反思