文档介绍：学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案
学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案
学前教育原理作业一
一、填空题
1、学前教育肩负着     保育   学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 和儿童的自主建构。
11、学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的  总要求    。  它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的      出发点    和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的      根本依据    。
12、从学前教育的目标体系来看，    活动教育目标      是实现学前教育目的最基本的目标要素。
13、品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和     道德行为         三个部分。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）
1、简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。
答：（1）健康领域目标：第一，身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。第二，生活、卫生****惯良好，有基本的生活自理能力。第三，知道必要的安全保健常识，学****保护自己。第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（2）语言领域的目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。第三，能清楚地说出自己想说的事。第四，喜欢听故事、看图书。第五，能听懂和会说普通话。
（3）社会领域目标：第一，能主动地参与各项活动，有自信。第二，乐意与人交往，学****互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。第四，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。第五，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家长、爱祖国。
（4）科学领域目标：第一，对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。第五，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（5）艺术领域目标：第一，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。第二，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。第三，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
2、什么是儿童发展？其基本特征是什么？
答：儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它是一个系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”。
3、分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则
答：体育的基本原则：1）全面发展的原则，2）安全原则，3）趣味性原则，4）教育性原则。
   智育的基本原则：1）直观性原则，2）“学”与“做”相结合的原则，3）智力因素与非智力因素相结合的原则。
   德育的基本原则：1）情感互动的原则，2）正面引导原则，3）实践练****原则，4）连续一致原则，5）集体教育和个别教育相结合的原则。
   美育的基本原则：1）情感体验性原则，2）创造性原则，3）循序渐进原则。
4、概括儿童观的演变过程。
答：儿童观的形成受到社会政治、经济、文化、科技发展水平以及人类自身认识水平等多种因素的影响和制约。因此，在人类历史发展的不同时期，形成了不同的儿童观。
（1）古代的儿童观：儿童是小大人。
 (2)中世纪的儿童观：儿童是有罪的。
 (3) 文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观。
 (4) 启蒙运动时期的儿童观，从洛克、裴斯泰洛奇、卢梭、蒙台梭利、杜威，儿童地位逐步上升，儿童中心观逐步确立。
 (5) 现代大众观念形态的儿童观：儿童是财产，儿童是投资，“国”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的儿童观。
5、简述儿童权利的含义、意义。
答、儿童权利的含义主要包括四个方面：一是生存的权利，主要是指儿童生命权、健康权和接受医疗关怀的权利；二是受教育权和自主发展的权利，主要是指儿童有接受正规教育和非正规教育，并获得身心和谐、全面发展的权利；三是参与权，指儿童有参加家庭、社会和各种文化生活，并就与其发展有关的事项提出自己的意见的权利；四是受保护权，每个儿童都有免受歧视、虐待和忽略的权利，孤儿、难民中的儿童等处境不利的儿童应受到特殊保护。
儿童权利的意义：1）儿童身心尚未成熟，他们需要特殊的保护和照料。2）儿童身心、道德和社会性的发展需要健康、安全、和谐的气氛和不受任何歧视的环境，享有足以促进其身心各方面发展的生活水平是儿童的权利。3）民族的文化及其价值观与儿童的发展有密切的联系，各国