文档介绍：一年级听说读写技能训练方案
 一年级听说读写的标准要求 :
读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。〔不要求直呼〕 
 2、借助汉语拼音认读汉字，正音，学****普通话。 
3、正确书写声母、韵母和音节。〔要求默写〕  
4、思即可〕 
〔3〕也克将篇幅较小的课文作为范文，请同学听后说说听到的内容。
 4、 关注日常教学，注意课堂上培养学生倾听老师和同学发言。 
二、说： 
要求：能在老师指导下，根据情境〔画面或文字〕说三四句话。表达时做到语句比拟通顺，意思比拟连贯。能用普通话和大家交流，说话态度大方，口齿比拟清楚。 训练建议： 
1、训练根本句式 
例：什么时候，谁在什么地方干什么？一会儿···，一会儿····，有的··· 有的···还有的 ··· 
老师指导学生根据画面或者文字说三四句话。〔在具体的课文中或课后练****中进行〕
 3、能用所给的词语把话说清楚。
 三、读： 
要求：对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。学说普通话，逐步养成说普通话的****惯。 训练建议： 
课堂教学时给学生充足的读书时间，多反应，重讲评指导。 例：〔1〕引入课题，出示自读要求后，给学生充足的时间轻声自读课文。 〔2〕反应检查时，注意引导学生读通句子，加强长句的指导。 
加强课文重点段落、语句朗读指导。〔课后加强读的练****br/>和课外配套读物有机结合，鼓励为主，多种形式反应阅读情况。
 4、在日常生活中积累古诗，背诵?小学生必备古诗词?等。
 四、写： 
要求：字写得正确、端正、整洁。正确的写字姿势和良好的写字****惯。 
准备一个课堂本，一个家庭本，两个听写本。每天回家在家听写当天学****的生字或拼音。
 2、准备一本字帖，写一个描一个。一周后在家庭本上给这些字组词。 例如：闪  闪  闪  〔闪电〕 
3、并且每天在学校要默写当天学****的生字或者拼音。 
听、说、读、写能力的培养是语文学****整体能力的培养，它们之间互相联系，互相促进。语文学****能力的形成不是一朝一夕即能见效，但只要有恒心，从培养兴趣入手，紧紧抓住听说读写这四个要素，采用正确方法指导，训练，不断地总结反思，就一定会有所发现、有所作为、有所创新、有所进取。
教学目标 1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁"舟、门"。 2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点 培养学生有感情朗读课文。 教学难点 为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学流程 一、 创设情境，激发兴趣 出示蓝天图： 1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?〔通过说话，弄清星星与月亮的关系〕 2、〔贴上月亮〕弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么〔想象练说〕这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！〔弹唱歌曲?小小的船?〕 3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。〔出示课题〕 〔通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学****的热情:通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学****的欲望。〕 二