文档介绍：第六单元综合性学****br/>《以和为贵》说课稿
天祝藏族自治县第二中学陈继玲
今天我说课的篇目是综合性学****以和为贵》，在部编版教科书中被安排在八年级下册第六单元，是一节综合性学****活动课。下面我将从教材分析、教法学法、教学课。
1.《论语》中说“礼之用，，斯为美。”
通过朗读《论语》中的原句，营造探究的气氛，调动学生的积极性，既理解了题目《以和为贵》的出处，又理解了它的原意,为后面的学****做好了准备。
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“和”字组词。
通过组词，让学生在回忆旧知识的同时，在大脑中构建出一个“和”字体系，为后面的学****做好准备，同时完成板书。（精品文档请下载）
：生活中还在哪里见过“和"?
提示：在这些重要场合都有一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此宏大？“和"文化在今天又被赋予了怎样的含义？（精品文档请下载）
用一系列的问题引发学生的深化考虑，激发兴趣的同时,导入新课。
（二)展示探究目的，为后面的学****活动做好准备。
（三）组织活动，展示交流，点拨讨论.
活动1：探“和”之义。
（1）溯本求源，说说“和”字的演变。
（2）“和”在字典中的的意思。
（3）成语接力赛.（同学们展示自己的预****成果，说出含有“和"的成语,生僻的要解释其意义.）
通过前面三个展示活动,让学生由浅入深地理解“和"的来源、意义及用法;同时又通过一系列的展示活动,激发了学生求知的欲望，在不断地争取时机中表现自我，体会成功的喜悦。（精品文档请下载）
（4）理解 “君子和而不同，小人同而不和”。
①展示预****成果，解释句意.
②老师点拨理解“和”和“同”。
小结：“和”是和谐、统一，是抽象的、内在的；
“同”是一样、一致，是详细的、外在的;
“和而不同”就是追求内在的和谐的统一,而不是外表上的一样和一致。
这一部分内容是本节课教学的一个重点和难点。(在导学案中已有布置），同时由组长负责总结概括，，又训练了学生小组合作的才能，也锻炼了部分同学的组织指导才能。（精品文档请下载）
然后各小组逐一发言,发言人由老师随意点名,防止部分学生游离于课堂之外。老师及时点评、纠正或者拓展,以到达深化理解的目的。（精品文档请下载）
最后通过老师讲王安石和司马光的故事,集中学生注意力的同时，深化浅出地讲解句意，使学生更进一步的理解 “和而不同”的意义,打破重难点。（精品文档请下载）
（这样做有什么好处呢？导入下一环节)
活动2:寻“和”之用.
（1）“和”故事接力赛。
老师讲述《罗威饲犊》的故事
老师先讲故事,引起学生关注的同时，给学生一个范例,以保证这一活动环节顺利进展。
（师：老师讲的故事就是《罗威饲犊》,那我们“下一棒”谁来讲呢？）
（2）学生讲故事。(老师及时点评）
这个环节在导学案上有提示，学生已经做了准备,但是课堂上要求他们脱稿讲述，以便训练学生的应变才能、思维才能和口语表达才能。（精品文档请下载）
（3）小结提升：战国时有“将相和”的美谈，清朝康熙年间又有“六尺巷”的故事，“以和为贵"的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求,请你就