文档介绍：2020学年第一学期一年级地方课程教学方案
班级：×××班老师：×××
 一、学生根本情况分析
一年级是刚刚踏入学校的小学生们，他们对于这个陌生的地方有很多希奇感，对《地方课程》这本学科也有一种好奇的感觉，一切
我们做游戏
5
国庆放假
6
校本教材
7
写字
8
踢毽子
9
校本教材
10
写字
11
男孩和女孩
12
校本教材
13
写字
14
我的家
15
校本教材
16
写字
17
杭州和西湖
18
校本教材
19
复****总结
20
一年级地方课程教学方案
(2020-09—21 23:44:35)
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标签：
杂谈
分类：教育教学
工程
内容
 
 
指导
思想
 
 
随着社会的开展，人类的不断进步,人们对知识的渴望越来越剧烈，对人的自身素质越来越高,为了适应社会的开展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
 
 
 
 
一（1）、一（2）两个班，经过近几天的观察,发现他们的程度相差很大,从学生的整体程度来看,知识面较狭窄，课外知识储藏及少。而且又是一年级新生,有很多知识几乎是空白，而且学生缺少理论才能,动手才能，探究的才能，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探究科学,探究微妙的精神,所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学****态度也比较认真，积极性较高,可以很好的和老师进展合作学****为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所开展,有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的时机。用新理念、新思想去适应如今的学生,侧重培养学生良好的行为****惯、观察才能，.
 
 
学生
根本
情况
分析
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（一）教材内容和编排
本册教材是根据浙江省教育厅新公布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的,共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革(浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺)、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下：
 
 
教材
分析
 
 
 
 
 
 
 
浙江沿革:《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。
浙江环境:《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》;
浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；
浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》；
和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成,并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排。
（二)教材的主要特点
教学内容的详细化。教学内容的详细化有利于摆脱空洞说教形式的羁绊,使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参和活动过程、，使教学过程在实际的层面上施行方法指导，满足儿童的实际开展需求。
 
 
 
 
 
 
 
 
全册
 
1、鼓励一年级学生进展互相交往的活动，促进同学之间的熟悉和理解,乐意和同学一起学****一起玩,从中体会其友谊和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的****惯。让学生知道我们的身体需要水,我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生和安全.
2、初步懂得保护自己的学****环境，学****简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步理解垃圾和环境卫生有着亲密的关系,养成不乱扔垃圾的良好卫生****惯。
3、初步懂得空气应该保持新颖、不应受污染，逐步增强环境保护意识。
教学
目的
 
 
 
 
 
 
4、初步懂得在不同才,场合要注意说话声音,学会轻声说话，逐步养成文明的说话****惯.
5、尝试解决学****生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的****惯。
6、培养和同学合作的精神，。
 
 
全册教学重难点
 
本学期对学生进展细致耐心地说服教育，