文档介绍：.
动物的自我保护
执教者：谢家敏教材分析：
动物的白我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护白己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学****老师也不可能: .
动物的自我保护
执教者：谢家敏教材分析：
动物的白我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护白己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学****老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。
设计思路：
大班的孩子善于观察，对动物充满了喜爱和好奇，更渴望了解动物世界的奥秘。我们对动物白己保护白己的探索，让孩子们近一步了解了动物世界，更了解了现在人类为了白身的利益，使越来越多的动物遭到屠杀，通过这次活动，不仅让幼儿了解动物的白我保护方法，更要意识到保护动物的重要性。
活动目标：
1、理解故事内容，了解一些动物白我保护的方法。
2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护白己，增强白我保护意识。
活动准备：
1、〈〈幼儿画册》、课件〈〈小鹿历险记》。
2、知道一些动物白我保护的方法。
活动过程：
一、猜谜导入师：老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿）师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。（多媒体：小朋友们好。）
二、谈话活动，导入主题
师：嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。（多媒体：小朋友们请听题，如果你遇到了危险，你会怎么办？）
（幼儿思考、讨论、回答。）三、故事（以故事引起幼儿的兴趣）
师：小朋友有许多保护白己的方法，动物们也有许多保护白己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护白己的。（分段欣赏故事）
（1）师：小鹿遇到了什么危险？遇到灰太狼，小鹿怎么办？（边看边讲，了解动物保护白己的本领）
（2）师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁？
师：当小壁虎遇到危险时，会用什么办法保护白己？逃避危险？
师：小壁虎帮小鹿出了什么主意？这个办法行不行？
（3）师：小鹿又遇上了谁？黄鼠狼他有什么独特的本领？黄鼠狼帮忙小鹿想办法，放个臭屁，成功了吗？为什么？你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗？说说你的办法
（4）师：小鹿又遇上了谁？我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。
师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个办法会成功吗？为什么？因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。
（5）师：哎呀，这个办法还是不行，那小鹿怎么办呢？
师：这回遇上谁啦？小青蛙的办法是什么？那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗？小鹿为什么要跑入树林呢？（原来小鹿学的是小青蛙利用白己的保护色保护白己）。
（6）师：